COOPERAR PARA SER MAIS: a cooperação entre docentes, perspetivando uma prática pedagógica inclusiva.
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- Revista Lusofona de Educacao, 2021, v. 51, n. 51, p. 236
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Pedagogia da inclusão: atitudes e ações.
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- Revista Lusofona de Educacao, 2021, v. 51, n. 51, p. 235
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Cultura da paz.
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- Revista Lusofona de Educacao, 2021, v. 51, n. 51, p. 227, doi. 10.24140/issn.1645-7250.rle51.15
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Análise da Comunicação de uma criança com Peturbação do Espetro do Autismo: um estudo exploratório.
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- Revista Lusofona de Educacao, 2021, v. 51, n. 51, p. 191, doi. 10.24140/issn.1645-7250.rle51.12
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Interculturalidade e plurilinguismo nos discursos e práticas de educação e formação em contextos pós-coloniais de língua portuguesa.
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- Revista Lusofona de Educacao, 2021, v. 51, n. 51, p. 215, doi. 10.24140/issn.1645-7250.rle51.14
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Percepción del profesorado de las aulas multigrado desde una perspectiva DAFO.
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- Revista Lusofona de Educacao, 2021, v. 51, n. 51, p. 171, doi. 10.24140/issn.1645-7250.rle51.11
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Entre a Escola e a Vida: A Condição do Jovem para Além do Ofício de Aluno.
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- Revista Lusofona de Educacao, 2021, v. 51, n. 51, p. 211, doi. 10.24140/issn.1645-7250.rle51.13
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Ensino de investigação qualitativa em psicologia (da educação): impacto percebido em alunos de mestrado.
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- Revista Lusofona de Educacao, 2021, v. 51, n. 51, p. 153, doi. 10.24140/issn.1645-7250.rle51.10
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Curadoria digital: concepções e percepções de pesquisadores sobre avaliação de materiais didáticos digitais.
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- Revista Lusofona de Educacao, 2021, v. 51, n. 51, p. 135, doi. 10.24140/issn.1645-7250.rle51.09
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A pedagogia do oprimido no ensino do método qualitativo de pesquisa.
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A banda desenhada na comunicação e educação em ciência: uma revisão sistemática da literatura.
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- Revista Lusofona de Educacao, 2021, v. 51, n. 51, p. 99, doi. 10.24140/issn.1645-7250.rle51.07
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O Educador Social no século XXI: perceções dos recém-licenciados de uma instituição de ensino superior privada em Portugal.
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- Revista Lusofona de Educacao, 2021, v. 51, n. 51, p. 75, doi. 10.24140/issn.1645-7250.rle51.05
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La Covid-19 y la actividad académica no presencial: percepción de los estudiantes de formación profesional de Galicia-España.
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- Revista Lusofona de Educacao, 2021, v. 51, n. 51, p. 59, doi. 10.24140/issn.1645-7250.rle51.04
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Investigação Qualitativa: Diferentes abordagens em Educação.
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- Revista Lusofona de Educacao, 2021, v. 51, n. 51, p. 93, doi. 10.24140/issn.1645-7250.rle51.06
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Employability of higher education graduates: reflections and pedagogical implications.
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Desenvolvendo competências e habilidades para o trabalhador do futuro: caminhos do Banco Mundial e da OCDE.
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A educação superior a distância no Brasil: regulação e políticas de expansão (1998-2018).
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Editorial.
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- Revista Lusofona de Educacao, 2021, v. 51, n. 51, p. 5, doi. 10.24140/issn.1645-7250.rle49.edit
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