Works matching IS 16457250 AND DT 2020 AND VI 50 AND IP 50
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Novos Modelos de Educação Superior.
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- Revista Lusofona de Educacao, 2020, v. 50, n. 50, p. 185, doi. 10.24140/issn.1645-7250.rle50.13
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La educación social en los extremos: justicia social y paradojas de la práctica.
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- Revista Lusofona de Educacao, 2020, v. 50, n. 50, p. 179, doi. 10.24140/issn.1645-7250.rle50.12
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Para uma reflexão sobre a identidade docente a partir das planificações de futuros professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico.
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- Revista Lusofona de Educacao, 2020, v. 50, n. 50, p. 161, doi. 10.24140/issn.1645-7250.rle50.11
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Inovação e mudança na formação de professores: reflexões sobre o processo de autonomia e flexibilização curricular em duas escolas da região de Lisboa.
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- Revista Lusofona de Educacao, 2020, v. 50, n. 50, p. 143, doi. 10.24140/issn.1645-7250.rle50.10
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Improve the Teaching Competencies on Linguistic-Communicative Area of Future Teachers on Early Childhood Education by Using Service-learning.
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- Revista Lusofona de Educacao, 2020, v. 50, n. 50, p. 125, doi. 10.24140/issn.1645-7250.rle50.09
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Aprender a ser professor: proposta de um modelo de análise.
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- Revista Lusofona de Educacao, 2020, v. 50, n. 50, p. 111, doi. 10.24140/issn.1645-7250.rle50.08
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Metodología para analizar políticas docentes por los actores educativos. El caso de las políticas de formación inicial en México.
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- Revista Lusofona de Educacao, 2020, v. 50, n. 50, p. 95, doi. 10.24140/issn.1645-7250.rle50.07
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La pertinencia social: una dimensión esencial en un currículo crítico de formación inicial docente. UNAE – Ecuador.
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- Revista Lusofona de Educacao, 2020, v. 50, n. 50, p. 79, doi. 10.24140/issn.1645-7250.rle50.06
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Sentido y análisis de la pertinencia social y curricular en los programas de estudio de educación.
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- Revista Lusofona de Educacao, 2020, v. 50, n. 50, p. 63, doi. 10.24140/issn.1645-7250.rle50.05
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Dando sentido a la pertinencia en educación superior.
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- Revista Lusofona de Educacao, 2020, v. 50, n. 50, p. 51, doi. 10.24140/issn.1645-7250.rle50.04
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Formación del profesorado y profesionalidad docente. Curriculum, pertinencia y experiencias.
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- Revista Lusofona de Educacao, 2020, v. 50, n. 50, p. 45, doi. 10.24140/issn.1645-7250.rle50.03
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Uma análise comparada: sistemas inspetivos de alguns países.
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- Revista Lusofona de Educacao, 2020, v. 50, n. 50, p. 27, doi. 10.24140/issn.1645-7250.rle50.02
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Portugal en la fiesta de la ciencia de la universidad en España.
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- Revista Lusofona de Educacao, 2020, v. 50, n. 50, p. 11, doi. 10.24140/issn.1645-7250.rle50.01
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Editorial.
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- Revista Lusofona de Educacao, 2020, v. 50, n. 50, p. 5, doi. 10.24140/issn.1645-7250.rle47.edit
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