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Família e educação: notas para uma compreensão sistêmica a partir do paradigma da complexidade de Edgar Morin.
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- EduSer: Revista de Educação, 2022, v. 1, p. 1, doi. 10.34620/eduser.v1i1.197
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Interfaces entre o pensamento de António Nóvoa e a Teoria Decolonial na formação de professores.
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- EduSer: Revista de Educação, 2022, v. 1, p. 1, doi. 10.34620/eduser.v1i1.208
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Resenha do livro Escolas e Professores proteger, transformar, valorizar, de autoria de António Nóvoa, com colaboração de Yara Alvim.
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- EduSer: Revista de Educação, 2022, v. 1, p. 1, doi. 10.34620/eduser.v1i1.202
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Direitos humanos e etnomatemática: formas outras de compreender a educação (matemática).
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- EduSer: Revista de Educação, 2022, v. 1, p. 1, doi. 10.34620/eduser.v1i1.210
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Crítica aos fundamentalismos identitários: Comentários ao "Eu Soberano" de Roudinesco.
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- EduSer: Revista de Educação, 2022, v. 1, p. 1, doi. 10.34620/eduser.v1i1.218
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Indagaciones rizomáticas - Educación Decolonial Planetaria Compleja como rupturas asignificantes.
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- EduSer: Revista de Educação, 2022, v. 1, p. 1, doi. 10.34620/eduser.v1i1.196
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Desiderata de la Educación Decolonial Planetaria en re-ligajes complejos.
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- EduSer: Revista de Educação, 2022, v. 1, p. 1, doi. 10.34620/eduser.v1i1.228
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Educação Decolonial Planetária em três aforismos.
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- EduSer: Revista de Educação, 2022, v. 1, p. 1, doi. 10.34620/eduser.v1i1.219
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La línea de investigación: educabilidad -Formación Universitaria Municipalizada - imaginarios sociales complejos como aporte a la educación comunitaria Venezolana en los postgrados.
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- EduSer: Revista de Educação, 2022, v. 1, p. 1, doi. 10.34620/eduser.v1i1.220
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