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Du nouveau du côté de la Société internationale francophone d'éducation médicale (SIFEM).
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- Pédagogie Médicale, 2013, v. 14, n. 4, p. 237, doi. 10.1051/pmed/2013056
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Enrichir le savoir être des résidents en médecine par des stratégies pédagogiques diversifiées influençant leurs priorités.
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- Pédagogie Médicale, 2013, v. 14, n. 4, p. 297, doi. 10.1051/pmed/2013059
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Dispositif de formation d'une équipe pharmaceutique à la consultation d'accompagnement d'un patient sous traitement anticoagulant oral.
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- Pédagogie Médicale, 2013, v. 14, n. 4, p. 269, doi. 10.1051/pmed/2013060
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Développer son modèle de rôle en formation pratique : la contribution d'une communauté de pratique de cliniciens enseignants.
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- Pédagogie Médicale, 2013, v. 14, n. 4, p. 241, doi. 10.1051/pmed/2013057
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Axes pédagogiques pour la formation des internes en médecine lors de stage en structures de soins palliatifs.
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- Pédagogie Médicale, 2013, v. 14, n. 4, p. 285, doi. 10.1051/pmed/2013058
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Un nouveau mode de correction des questions à choix multiple pourrait améliorer la fidélité et le pouvoir discriminant des épreuves classantes nationales en France.
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- Pédagogie Médicale, 2013, v. 14, n. 4, p. 303, doi. 10.1051/pmed/2013055
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Analyse de la validité de contenu et de la qualité formelle des épreuves classantes nationales administrées en France de 2004 à 2011.
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- Pédagogie Médicale, 2013, v. 14, n. 4, p. 255, doi. 10.1051/pmed/2013054
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