Hautement différente : la génération Y, un défi de taille pour l'enseignement médical.
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- Pédagogie Médicale, 2012, v. 13, n. 1, p. 9, doi. 10.1051/pmed/2012004
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Réforme de la première année des études de santé : mise en place d'un outil pour déterminer les étudiants admis dans chaque filière.
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- Pédagogie Médicale, 2012, v. 13, n. 1, p. 65, doi. 10.1051/pmed/2012001
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Intérêt d'une démarche pédagogique structurée associée à l'utilisation de nouveaux outils de visualisation des signaux auscultatoires dans le cadre de l'apprentissage de la sémiologie auscultatoire : étude prospective auprès de 30 étudiants du deuxième cycle des études médicales.
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- Pédagogie Médicale, 2012, v. 13, n. 1, p. 39, doi. 10.1051/pmed/2012005
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Bienvenue à Lyon en août 2012 ! Participez à la réunion conjointe de l'Association for Medical Education in Europe et de la Société internationale francophone d'éducation médicale.
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- Pédagogie Médicale, 2012, v. 13, n. 1, p. 5, doi. 10.1051/pmed/2012006
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Perceptions et représentations des internes de médecine générale à l'égard d'un outil pédagogique issu du paradigme d'apprentissage.
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- Pédagogie Médicale, 2012, v. 13, n. 1, p. 27, doi. 10.1051/pmed/2012003
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Dispositif pédagogique en médecine palliative visant le développement de la réflexivité chez des étudiants. Utilisation d'un portfolio électronique.
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- Pédagogie Médicale, 2012, v. 13, n. 1, p. 51, doi. 10.1051/pmed/2012002
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