Lingue e culture aumentate. Storytelling migrante e tecnologie emergenti per una didattica plurilingue e interculturale.
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- Linguistik Online, 2024, v. 126, n. 2, p. 169, doi. 10.13092/lo.126.11048
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La comunicazione turistica plurilingue: il progetto "Museo poliglotta".
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- Linguistik Online, 2024, v. 126, n. 2, p. 151, doi. 10.13092/lo.126.11047
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Auditives Dekodierungstraining zur Unterstützung der Dolmetscherausbildung: Die Rolle der deutschen Sprachvarietaten und der neuen Technologien.
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- Linguistik Online, 2024, v. 126, n. 2, p. 99, doi. 10.13092/lo.126.11045
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Entwicklung mehrsprachiger Kompetenz im DaF-Unterricht durch korpusbasierte Lernaufgaben. Ein Vorschlag am Beispiel von Claudiu M. Florians Zweieinhalb Störche: Roman einer Kindheit in Siebenbürgen.
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- Linguistik Online, 2024, v. 126, n. 2, p. 63, doi. 10.13092/lo.126.11043
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Korpora im DaF-Unterricht: Einsatz im Schulbereich.
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- Linguistik Online, 2024, v. 126, n. 2, p. 83, doi. 10.13092/lo.126.11044
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Il paesaggio linguistico plurilingue e la didattica: il caso dell'Alto Adige/Südtirol.
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- Linguistik Online, 2024, v. 126, n. 2, p. 125, doi. 10.13092/lo.126.11046
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Der lexikographische Prozess im DaF-Unterricht am Beispiel eines mehrsprachigen korpusbasierten Online-Fachwörterbuchs zum Thema COVID-19.
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- Linguistik Online, 2024, v. 126, n. 2, p. 37, doi. 10.13092/lo.126.11042
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Von Duden bis Deepl: zur Verwendung lexikografischer Ressourcen im Südtiroler Sprachunterricht (L1, L2, L3) im Spannungsfeld normativer Vorgaben und schulischer Praxis.
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- Linguistik Online, 2024, v. 126, n. 2, p. 17, doi. 10.13092/lo.126.11041
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Sviluppo della competenza plurilingue nell'era digitale.
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- Linguistik Online, 2024, v. 126, n. 2, p. 3, doi. 10.13092/lo.126.11040
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