Significados da formação contextualizada no ensino da astronomía.
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- Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, 2025, v. 24, n. 1, p. 123
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A química verde e sustentável: Dos princípios à inserção na educação química.
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- Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, 2025, v. 24, n. 1, p. 208
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Potentials of the Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics (STEAM) education for gender inclusion in science: A systematic literature review.
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- Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, 2025, v. 24, n. 1, p. 186
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Revisão sistemática da literatura sobre as estratégias didáticas utilizadas pelos professores de química do ensino médio para motivação dos estudantes no ensino remoto durante a COVID-19.
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- Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, 2025, v. 24, n. 1, p. 167
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Ambiente investigativo da aprendizagem da ciência aliado às simulações virtuais como metodologias ativas no ensino de física: Um estudo quase-experimental nas aulas de mecânica newtoniana no ensino médio.
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- Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, 2025, v. 24, n. 1, p. 142
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Enfrentamento ao negacionismo científico e a promoção da alfabetização científica e tecnológica nos currículos estaduais de ciências do Nordeste brasileiro.
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- Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, 2025, v. 24, n. 1, p. 99
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Desvendando as drogas na química: Impacto dos estudos de caso na aprendizagem de funções orgânicas.
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- Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, 2025, v. 24, n. 1, p. 74
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Estudio del desempeño en prácticas científicas de indagación y argumentación de alumnado de enseñanza secundaria mediante una aplicación de móvil.
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- Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, 2025, v. 24, n. 1, p. 52
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Preguntas que plantean los docentes en sus propuestas didácticas de finalización de un curso de indagación científica para la educación en ciencias.
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- Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, 2025, v. 24, n. 1, p. 32
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¿Qué discursos argumentativos construye el alumnado ante un problema relacionado con la procedencia de una partida de miel? Un estudio de caso en la formación inicial docente.
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- Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, 2025, v. 24, n. 1, p. 13
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As interpretações erróneas da pesquisa neurocientífica são difíceis de erradicar: Uma revisão sistemática de publicações sobre estilos de aprendizagem.
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- Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, 2025, v. 24, n. 1, p. 1
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