Works matching IS 15791513 AND DT 2024 AND VI 23 AND IP 2
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Fake news about the environment: How Brazilian, Colombian, and Mexican science teachers react.
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- Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, 2024, v. 23, n. 2, p. 325
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Educação Ciência-Tecnologia-Sociedade: Desafios e contribuições de um processo de formação continuada.
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- Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, 2024, v. 23, n. 2, p. 302
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Análise de uma formação continuada de professores da área de ciências e matemática na perspectiva da teoria da atividade.
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- Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, 2024, v. 23, n. 2, p. 277
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O Novo Ensino Médio e suas implicações no ensino e aprendizagem dos fungos.
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- Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, 2024, v. 23, n. 2, p. 259
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Atitudes de professores em prol da promoção da alfabetização científica de crianças durante os primeiros anos de escolarização.
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- Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, 2024, v. 23, n. 2, p. 238
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A pegada ecológica como recurso didático investigativo: por uma formação crítica na e para a educação ambiental no ensino médio.
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- Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, 2024, v. 23, n. 2, p. 213
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Entre o pensar e o fazer: compreensões epistemológicas de professores sobre a prática pedagógica.
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- Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, 2024, v. 23, n. 2, p. 192
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La concepción de evaluación de un profesor universitario: Un estudio de caso.
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- Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, 2024, v. 23, n. 2, p. 174
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