Works matching IS 15791513 AND DT 2023 AND VI 22 AND IP 2
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O caso dos rabiscos das canetas: Uma abordagem para o ensino de Química.
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- Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, 2023, v. 22, n. 2, p. 362
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O curso de formação continuada Semear Ciências: Perspectivas de professores de ciências acerca da Base Nacional Comum Curricular.
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- Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, 2023, v. 22, n. 2, p. 338
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Um olhar gnosiológico para as contribuições e desafios do processo de apreensão de temas na perspectiva da abordagem temática.
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- Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, 2023, v. 22, n. 2, p. 313
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A tecnologia em substituição ao animal como recurso didático: Uma prática de educação humanizada e um subsídio para aulas remotas.
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- Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, 2023, v. 22, n. 2, p. 297
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A experimentação e o currículo: Concepções e teorias entrelaçadas.
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- Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, 2023, v. 22, n. 2, p. 282
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Desafíos para la formación de profesores de ciencias y matemática en escuelas rurales: Una revisión sistemática de la investigación.
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- Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, 2023, v. 22, n. 2, p. 260
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Contribuições do projeto "Estação dos Saberes" para o desenvolvimento profissional de professores de ciências.
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- Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, 2023, v. 22, n. 2, p. 237
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Fenótipos dominantes e recessivos: distorções conceituais de professores de biologia em formação.
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- Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, 2023, v. 22, n. 2, p. 212
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Modelos de representações mentais de estudantes do ensino fundamental sobre temas de ciências.
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- Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, 2023, v. 22, n. 2, p. 196
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