Works matching IS 15787680 AND DT 2024 AND VI 24 AND IP 78
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La autorregulación del aprendizaje desde un enfoque de feedback entre pares: perspectivas de la IA generativa.
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- RED - Revista de Educación a Distancia, 2024, v. 24, n. 78, p. 1, doi. 10.6018/red.599511
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AI (anthropological inquiry) on AI (artificial intelligence).
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- RED - Revista de Educación a Distancia, 2024, v. 24, n. 78, p. 1, doi. 10.6018/red.609611
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Is ChatGPT helpful for graduate students in acquiring knowledge about digital storytelling and reducing their cognitive load? An experiment.
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- RED - Revista de Educación a Distancia, 2024, v. 24, n. 78, p. 1, doi. 10.6018/red.604621
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Machine vs Machine: Large Language Models (LLMs) in Applied Machine Learning High-Stakes Open-Book Exams.
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- RED - Revista de Educación a Distancia, 2024, v. 24, n. 78, p. 1, doi. 10.6018/red.603001
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The use of social robots as teaching assistants in schools: implications for research and practice.
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- RED - Revista de Educación a Distancia, 2024, v. 24, n. 78, p. 1, doi. 10.6018/red.600771
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Presentación del número especial "IA generativa, ChatGPT y Educación. Consecuencias para el Aprendizaje Inteligente y la Evaluación Educativa".
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- RED - Revista de Educación a Distancia, 2024, v. 24, n. 78, p. 1, doi. 10.6018/red.609801
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Inteligencia artificial aplicada a la educación y la evaluación educativa en la Universidad: introducción de sistemas de tutorización inteligentes, sistemas de reconocimiento y otras tendencias futuras.
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- RED - Revista de Educación a Distancia, 2024, v. 24, n. 78, p. 1, doi. 10.6018/red.594651
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Análisis mediante inteligencia artificial de las emociones del alumnado autista en la interacción social con el robot NAO.
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- RED - Revista de Educación a Distancia, 2024, v. 24, n. 78, p. 1, doi. 10.6018/red.588091
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