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Análisis multimodal de perfiles e hilos educativos de Twitter desde la Didáctica de la Lengua y la Literatura.
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- RED - Revista de Educación a Distancia, 2023, v. 23, n. 75, p. 1, doi. 10.6018/red.545101
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La argumentación multimodal en los cursos de formación docente para conectar la teoría con la práctica.
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- RED - Revista de Educación a Distancia, 2023, v. 23, n. 75, p. 1, doi. 10.6018/red.545231
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Habilidades argumentativas en contextos digitales escolares de nivel superior.
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- RED - Revista de Educación a Distancia, 2023, v. 23, n. 75, p. 1, doi. 10.6018/red.545181
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Leer para pensar. El libro ilustrado de no ficción en el desarrollo del pensamiento crítico.
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- RED - Revista de Educación a Distancia, 2023, v. 23, n. 75, p. 1, doi. 10.6018/red.545111
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Aportaciones del análisis del discurso argumentativo a la comprensión del pensamiento docente: estudio de casos sobre la enseñanza de la lengua oral en Educación Infantil.
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- RED - Revista de Educación a Distancia, 2023, v. 23, n. 75, p. 1, doi. 10.6018/red.545001
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La argumentación en el Plan Curricular del Instituto Cervantes: análisis de producciones escritas de estudiantes de ELE.
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- RED - Revista de Educación a Distancia, 2023, v. 23, n. 75, p. 1, doi. 10.6018/red.544911
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Reproduction, Critique, Expression, and Cooperation: The writer's dance in an intertextual world.
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- RED - Revista de Educación a Distancia, 2023, v. 23, n. 75, p. 1, doi. 10.6018/red.543471
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La educación del wreader en The Victorian Web: lecturas dinámicas, comentarios argumentativos, curaduría infinita.
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- RED - Revista de Educación a Distancia, 2023, v. 23, n. 75, p. 1, doi. 10.6018/red.544801
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La argumentación en el comentario de texto: creencias del profesorado de Lengua castellana y literatura en el contexto actual de recepción multimodal e hipertextual.
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- RED - Revista de Educación a Distancia, 2023, v. 23, n. 75, p. 1, doi. 10.6018/red.544631
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