Works matching IS 15750965 AND DT 2019 AND VI 22 AND IP 2
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Modelamiento y estimación del índice de impacto de la investigación sobre la docencia.
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- Revista Electrónica Interuniversitaria De Formación del Profesorado, 2019, v. 22, n. 2, p. 211, doi. 10.6018/reifop.22.2.351671
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El desarrollo de la competencia social y ciudadana y la utilización de metodologías didácticas activas en las aulas de secundaria.
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- Revista Electrónica Interuniversitaria De Formación del Profesorado, 2019, v. 22, n. 2, p. 199, doi. 10.6018/reifop.22.2.369671
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Ventajas e inconvenientes del uso del libro de texto en las aulas de Educación Primaria. Percepciones y experiencias de docentes de la Región de Murcia.
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- Revista Electrónica Interuniversitaria De Formación del Profesorado, 2019, v. 22, n. 2, p. 179, doi. 10.6018/reifop.22.2.332021
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Necesidades psicológicas, motivación e inteligencia emocional en Educación Física.
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- Revista Electrónica Interuniversitaria De Formación del Profesorado, 2019, v. 22, n. 2, p. 167, doi. 10.6018/reifop.22.2.345241
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Valoración del Prácticum de los Grados de Magisterio de Teruel (España) ante una experiencia de gestión coordinada entre la universidad y la administración educativa.
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- Revista Electrónica Interuniversitaria De Formación del Profesorado, 2019, v. 22, n. 2, p. 153, doi. 10.6018/reifop.22.2.344671
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Escuela y Formación ciudadana: Concepciones de ciudadanía, formación ciudadana y del rol de la escuela.
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- Revista Electrónica Interuniversitaria De Formación del Profesorado, 2019, v. 22, n. 2, p. 137, doi. 10.6018/reifop.22.2.370561
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La problemática de la formación de la identidad nacional en la enseñanza de la Historia: El caso afroecuatoriano.
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- Revista Electrónica Interuniversitaria De Formación del Profesorado, 2019, v. 22, n. 2, p. 123, doi. 10.6018/reifop.22.2.370111
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Evaluación de la implementación de materiales didácticos en Ciencias Sociales: propuestas para el desarrollo de la competencia social y ciudadana.
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- Revista Electrónica Interuniversitaria De Formación del Profesorado, 2019, v. 22, n. 2, p. 111, doi. 10.6018/reifop.22.2.370371
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Portomarín, la memoria herida de un desarraigo.
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- Revista Electrónica Interuniversitaria De Formación del Profesorado, 2019, v. 22, n. 2, p. 95, doi. 10.6018/reifop.22.2.363841
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Desarrollo del pensamiento histórico en las aulas a través de un programa formativo para Enseñanza Secundaria.
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- Revista Electrónica Interuniversitaria De Formación del Profesorado, 2019, v. 22, n. 2, p. 81, doi. 10.6018/reifop.22.2.363911
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La historia de Portugal en las aulas de Educación Básica. ¿Formar patriotas o educar ciudadanos?
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- Revista Electrónica Interuniversitaria De Formación del Profesorado, 2019, v. 22, n. 2, p. 67, doi. 10.6018/reifop.22.2.369521
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Enseñanza de la historia y concepciones identitarias de los maestros en formación. Diseño y validación del cuestionario CIAMEH.
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- Revista Electrónica Interuniversitaria De Formación del Profesorado, 2019, v. 22, n. 2, p. 41, doi. 10.6018/reifop.22.2.370011
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THE MAZE: Gamificando el concepto de identidad.
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- Revista Electrónica Interuniversitaria De Formación del Profesorado, 2019, v. 22, n. 2, p. 31, doi. 10.6018/reifop.22.2.370351
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La coeducación como perspectiva formativa para la enseñanza de la historia en la ESO.
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- Revista Electrónica Interuniversitaria De Formación del Profesorado, 2019, v. 22, n. 2, p. 17, doi. 10.6018/reifop.22.2.370201
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La investigación evaluativa de materiales didácticos para la educación política y ciudadana a través de contenidos históricos.
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- Revista Electrónica Interuniversitaria De Formación del Profesorado, 2019, v. 22, n. 2, p. 1, doi. 10.6018/reifop.22.2.370051
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