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La edición electrónica y la gestión de trabajos académicos con Open Conference Systems (OCS).
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- Revista Electrónica Interuniversitaria De Formación del Profesorado, 2011, v. 36, n. 14, p. 325
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Políticas de convivencia escolar: percepción y eficacia desde la perspectiva familiar.
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Pequeñas lecciones (provisionales) respecto de la formación para la investigación educativa y social.
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Innovación con TIC en enseñanza superior: descripción y resultados de experiencias en la Universidad de Murcia.
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La Orientación en el S.XXI.
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Influencia de los estilos de atribución en la inteligencia emocional de los estudiantes argentinos.
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- Revista Electrónica Interuniversitaria De Formación del Profesorado, 2011, v. 36, n. 14, p. 243
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Ciudadanía, universidad y Derechos Humanos.
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La evaluación, reconocimiento y acreditación de los aprendizajes no formales e informales en el ámbito universitario: elementos para el debate.
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Análisis de las metodologías activas en el grado de maestro en educación infantil: la perspectiva del alumnado.
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Educación y envejecimiento: también luce el crepúsculo y el desierto florece.
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El análisis del contexto familiar en la educación.
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Las creencias y las concepciones. Perspectivas complementarias.
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La competencia y las competencias docentes: reflexiones sobre el concepto y la evaluación.
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Formación de maestros, atención educativa a alumnos con plurideficiencia y estimulación sensoriomotriz.
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Educación para el desarrollo, papel imprescindible de la Universidad.
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La planificación de evaluación de competencias en Educación Superior.
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La educación intercultural en los centros escolares españoles.
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Influencia de la motivación en el rendimiento académico de los estudiantes de formación profesional.
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Formación docente: hacia una definición del concepto de competencia profesional docente.
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Hacia un modelo dinámico y eficiente de formación del profesorado.
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El reto de la formación del profesorado para la igualdad.
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La formación del profesorado desde una perspectiva interdisciplinar.
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El futuro de la formación del profesorado universitario.
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Nuevos desafíos en la formación del profesorado.
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