LIDERAZGO, EMPRENDIMIENTO Y EMPODERAMIENTO DOCENTE PARA GENERAR SOCIEDADES INCLUSIVAS.
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- Contextos Educativos, 2019, n. 24, p. 5, doi. 10.18172/con.4300
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Neoliberalismo educativo. Otra educación es posible.
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- Contextos Educativos, 2019, n. 24, p. 275, doi. 10.18172/con.4243
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Somos como somos. Deconstruyendo y transformando la escuela.
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- Contextos Educativos, 2019, n. 24, p. 273, doi. 10.18172/con.3777
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INCLUSIÓN EFECTIVA DE LOS ALUMNOS TALENTOSOS EN LA ESCUELA ACTUAL EN EL MARCO DEL PROGRAMA DE DESARROLLO DE CAPACIDADES.
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- Contextos Educativos, 2019, n. 24, p. 145, doi. 10.18172/con.3588
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5
LA TEORÍA DE LA AUTODETERMINACIÓN: UN MARCO MOTIVACIONAL PARA EL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS.
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- Contextos Educativos, 2019, n. 24, p. 253, doi. 10.18172/con.3576
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LA CONSTRUCCIÓN DE LA VOZ DE AUTOR: TRAYECTORIA A TRAVÉS DE UNA TITULACIÓN DE GRADO.
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- Contextos Educativos, 2019, n. 24, p. 233, doi. 10.18172/con.3695
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ADAPTACIÓN ARGENTINA DE DOS MEDIDAS DE AUTOEFICACIA EN EL ÁMBITO ACADÉMICO UNIVERSITARIO.
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- Contextos Educativos, 2019, n. 24, p. 197, doi. 10.18172/con.3622
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LIDERAZGO DE LOS DOCENTES DE FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA PARA LA MEDIACIÓN ESCUELA-EMPLEO DEL ALUMNADO CON DIVERSIDAD FUNCIONAL INTELECTUAL.
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- Contextos Educativos, 2019, n. 24, p. 95, doi. 10.18172/con.3902
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INTELIGENCIA EMOCIONAL Y CREATIVIDAD EN ALUMNOS DE 1° Y 2° DE PRIMARIA. ¿EXISTEN DIFERENCIAS POR GÉNERO?
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- Contextos Educativos, 2019, n. 24, p. 181, doi. 10.18172/con.3530
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LAS MEDIDAS DISCIPLINARIAS COMO PREDICTOR DE COMPORTAMIENTOS VIOLENTOS EN EL CENTRO ESCOLAR.
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- Contextos Educativos, 2019, n. 24, p. 125, doi. 10.18172/con.3506
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LA ATENCIÓN A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN LA UNIVERSIDAD DE HUELVA A TRAVÉS DEL APRENDIZAJE-SERVICIO Y LA MENTORÍA.
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- Contextos Educativos, 2019, n. 24, p. 213, doi. 10.18172/con.3528
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EMPRENDIMIENTO DOCENTE EN LA TRANSICIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA A EDUCACIÓN SECUNDARIA: UNA PROPUESTA DESDE LA EDUCACIÓN DEPORTIVA Y EL APRENDIZAJE-SERVICIO.
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- Contextos Educativos, 2019, n. 24, p. 113, doi. 10.18172/con.3913
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ALTA CAPACIDAD Y GÉNERO: LA AUTOESTIMA COMO FACTOR INFLUYENTE EN LAS DIFERENCIAS ENTRE SEXOS.
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EL PROFESORADO DE LA UNIVERSIDAD DE LA RIOJA: ¿RESISTENTE AL BURNOUT?
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DIFERENCIAS DE GÉNERO EN LA FUNCIÓN TUTORIAL.
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Hacia una universidad más humana. ¿Es superior la educación superior?
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LA LITERATURA INFANTIL Y LAS NARRATIVAS HÍBRIDAS. CANON, MODOS DE PENSAMIENTO Y EDUCACIÓN.
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DISEÑO Y EVALUACIÓN DE UN PLAN PARA LA ATENCIÓN DEL ALUMNADO INMIGRANTE CON DESCONOCIMIENTO DEL ESPAÑOL.
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NARRATIVA TRANSMEDIA Y TEXTOS TRADICIONALES PARA LA EDUCACIÓN LITERARIA.
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EMPODERAMIENTO DOCENTE EN EL ÁMBITO DE LAS ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES. MITOS Y CREENCIAS EN LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN PRIMARIA.
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ANÁLISIS DE FACTORES DE EMPODERAMIENTO DE MAESTROS ESPECIALISTAS EN LA ENSEÑANZA INCLUSIVA DE NIÑOS DE 6-16 AÑOS CON DIFICULTADES AUDITIVAS.
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- Contextos Educativos, 2019, n. 24, p. 45, doi. 10.18172/con.3895
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EL DISEÑO DE UN CURRÍCULO MULTINIVEL A PARTIR DE LA AUTOPERCEPCIÓN DEL ALUMNADO DE MAGISTERIO: UNA MIRADA EMPODERADORA.
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EXPLORANDO EL LIDERAZGO PEDAGÓGICO DEL DOCENTE: SU DIMENSIÓN FORMATIVA.
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- Contextos Educativos, 2019, n. 24, p. 9, doi. 10.18172/con.3936
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Escuelas rurales de la Maragatería.
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Innovando la docencia desde la formación del profesorado. Propuestas y realidades.
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¿CÓMO IMPLEMENTAN LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN SUS AULAS PROFESORES DE CENTROS EDUCATIVOS RURALES COLOMBIANOS?
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EL VÍNCULO UNIVERSIDAD-EMPRESA EN LAS PRÁCTICAS CURRICULARES. INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN.
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PERFIL DEL FUTURO DOCENTE: NUEVOS RETOS EN EL MARCO DE EEES.
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INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA DESDE EL MÁSTER DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE CIENCIAS SOCIALES A LAS PRÁCTICAS CURRICULARES EN EDUCACIÓN SECUNDARIA.
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PRÁCTICAS PROFESIONALES Y LA FORMACIÓN EN COMPETENCIAS PARA LA EMPLEABILIDAD.
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REPENSANDO LA FORMACIÓN TEÓRICA A TRAVÉS DEL PRÁCTICUM: EXPERIENCIAS DE UNA DOCENTE NOVEL.
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LA PRIMERA EXPERIENCIA DE PRACTICUM: UN ESTUDIO EXPLORATORIO CON ALUMNADO Y PROFESORADO-TUTOR DEL GRADO DE EDUCACIÓN INFANTIL.
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ANÁLISIS DE PROPUESTAS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA EN EL PRÁCTICUM DEL GRADO EN PEDAGOGÍA.
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