A trilha etnoecológica da aldeia Yvy Poty: reflexões sobre a epistemologia Mbya Guarani.
- Published in:
- Revista Tellus, 2022, v. 22, n. 49, p. 187, doi. 10.20435/tellus.v22i49.874
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O ensino de Guarani nas escolas paraguaias e a questão do bilinguismo diglóssico: uma interlocução com Bartomeu Melià.
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- Revista Tellus, 2022, v. 22, n. 49, p. 173, doi. 10.20435/tellus.v22i49.882
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Panorama da língua Kambeba/Omágua em Manaus/Amazonas: possibilidades de retomada, manutenção e fortalecimento linguístico e cultural.
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- Revista Tellus, 2022, v. 22, n. 49, p. 109, doi. 10.20435/tellus.v22i49.862
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Un proyecto curricular desde la comunalidad.
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- Revista Tellus, 2022, v. 22, n. 49, p. 77, doi. 10.20435/tellus.v22i49.896
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Estudos indígenas, políticas curriculares e políticas linguísticas.
- Published in:
- Revista Tellus, 2022, v. 22, n. 49, p. 73, doi. 10.20435/tellus.v22i49.903
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6
Amazônia: as últimas línguas indígenas sobreviventes.
- Published in:
- Revista Tellus, 2022, v. 22, n. 49, p. 133, doi. 10.20435/tellus.v22i49.829
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7
O mercado de citação das autorias indígenas no Brasil: um estudo político (2016-2024).
- Published in:
- Revista Tellus, 2022, v. 22, n. 49, p. 91, doi. 10.20435/tellus.v22i49.877
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Docência Universitária no curso de Licenciatura em Pedagogia Intercultural para formação de professores indígenas da Universidade do Estado de Mato Grosso: reflexões insurgentes.
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- Revista Tellus, 2022, v. 22, n. 49, p. 37, doi. 10.20435/tellus.v22i49.840
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Etnomatemática, interculturalidade e educação infantil: a formação continuada de professoras em um curso de extensão.
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- Revista Tellus, 2022, v. 22, n. 49, p. 9, doi. 10.20435/tellus.v22i49.713
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Editorial.
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- Revista Tellus, 2022, v. 22, n. 49, p. 7
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