Avaliação das aprendizagens no ensino superior: práticas, reflexões e experiências no curso de Educação Física.
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Espectros y Mitologías en la Política: una aproximación a la Ideología Fantasmal que Recorre a la Izquierda y la Derecha.
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Estudantes com altas habilidades/superdotação na UFPB: o direito à educação no contexto da educação inclusiva.
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A Base Nacional Comum Curricular e as canções dos Festivais de Música de Roraima: atividades para o ensino de música.
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Resumo de Tese: Trabalho docente em turmas multisseriadas: conhecimento pedagógico e narrativas de professoras.
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Resumo de Tese: Práticas pedagógicas: tendências à luz dos estilos de aprendizagem.
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PNAIC e as Representações Sociais dos Professores: como as políticas docentes estão reestruturando a profissão.
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Resumo de Tese: Do discurso ao compromisso legal: a democracia da gestão da educação pública brasileira normatizada a partir do Plano Nacional de Educação 2014-2024.
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O ensino remoto sob o olhar do Programa Residência Pedagógica: um relato de experiência.
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Estágio Supervisionado e Residência Pedagógica na Modalidade de Ensino Remoto: que lugar é esse?
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Ler e escrever na academia: um relato de experiência com o gênero podcast.
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Reflexões sobre a BNCC na formação inicial de professores de matemática: relato de uma experiência.
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Ensino remoto emergencial na pandemia de COVID-19: relato de experiência.
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A produção de vídeos educativos como desafio na formação de professores -- relato de uma experiência.
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O binômio teoria-prática na formação inicial de futuros docentes: relato de experiência do Programa Residência Pedagógica.
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Documentos normativos e a práxis inclusiva perspectiva freireana: aproximações e distanciamentos.
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ANPEd e as produções intelectuais: um mapeamento das produções científicas a respeito da educação escolar indígena.
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Projetar espaços lúdicos em Escola de Educação Infantil com a participação das crianças.
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Metodologias ativas no ensino de ciências e biologia na educação de jovens e adultos: uma revisão sistemática.
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Resenha do livro "A BNCC na contramão do PNE 2014-2024: avaliação e perspectivas".
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A complexidade das ações das crianças: por uma ética do encontro com e para elas.
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Pedagogia do Atletismo.
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Crianças e diversidade à luz da abordagem italiana de San Miniato.
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A participação de alunos e a metodologia de projetos: percepção de gestores e professores sobre o programa A União Faz a Vida.
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A BNCC e as avaliações externas e em larga escala: velhas e novas interfaces em tempos de neoliberalismo extremado.
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Rastreamento ocular e a educação especial inclusiva: uma revisão sistemática.
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O uso de Tecnologias Assistivas para inclusão do aluno surdo na Educação Básica.
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Redistribuição, reconhecimento e representação em Honneth e Fraser: um debate a partir do espaço escolar.
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Base Nacional Comum Curricular do Ensino Médio e a (re)introdução da Pedagogia das Competências: Revisão Sistemática.
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A BNCC da educação infantil: implicações na formação continuada de professores.
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Letramentos e política de educação na BNCC: análise exploratória da área de Linguagens no Ensino Médio.
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Identidade cultural, letramento e ensino de línguas em Moçambique: (des)encontros entre nacionalidade e etnicidade.
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As disputas na construção da Base Nacional Comum Curricular: anotações em torno do conteúdo da política educacional.
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BNCC, educação e formação humana.
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A Cultura Digital na sala de aula: a reconfiguração dos processos de escolarização e as novas possibilidades do fazer docente.
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Neoliberalismo e as reformas curriculares no Brasil: implicações para a construção da BNCC do Ensino Médio.
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Base Nacional Comum Curricular: as implicações para o currículo da Educação Infantil no Estado do Paraná.
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Ensino de História na ótica das práticas educativas inclusivas: análise das produções acadêmicas brasileiras (2004-2021).
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A política de saúde na escola: reflexões sobre o planejamento das ações de promoção da saúde.
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Relações de gênero e sexualidade em livros didáticos dos anos finais do ensino fundamental: um estudo de caso em uma escola de Ilicínea-MG.
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Acessibilidade Policêntrica: contribuições para além das práticas inclusivas centralizadoras.
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Perspectivas e desafios da Reforma do Ensino Médio -- Lei 13.415/2017: problematizações a partir das etapas preparatórias para a Conferência Nacional Popular de Educação (CONAPE-2022).
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Percepções de professores bacharéis sobre a construção de sua identidade profissional docente.
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The pedagogical coordinator in public policies education in Brazil.
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A formação de professores alfabetizadores e de língua portuguesa dos anos iniciais: o que dizem os PPCs de cursos de Pedagogia do Sul do Brasil.
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A Base Nacional Comum Curricular: o que dizem os autores de Educação em Ciências após a homologação do documento?
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Estado de exceção, neoliberalismo e educação: a questão da dignidade humana.
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Carrossel de Leitura: avaliação de uma metodologia de despertamento do gosto pela leitura em uma escola pública de Poços de Caldas- MG.
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A qualidade na formação universitária em uma instituição federal: gestão, identidade e cenários.
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Formação em Saúde Mental Infantojuvenil: construindo saberes com professores de Sala de Recursos Multifuncionais.
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