“A Constituição do Campo Científico sobre Formação de Professores no Contexto Amazônico”...
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- Revista Linhas, 2024, v. 25, n. 58, p. 517, doi. 10.5965/1984723825582024517
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Um relato de uma intervenção didático-pedagógica com professoras de língua portuguesa em Moreno, Pernambuco.
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- Revista Linhas, 2024, v. 25, n. 58, p. 486, doi. 10.5965/1984723825582024486
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Questões de gênero e raça na educação pelos olhos de mulheres negras da Rede de Mulheres Negras do Paraná.
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- Revista Linhas, 2024, v. 25, n. 58, p. 452, doi. 10.5965/1984723825582024452
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Projetos de vida de estudantes universitários: percepções a partir das conversações internas, externas e expectativas.
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- Revista Linhas, 2024, v. 25, n. 58, p. 419, doi. 10.5965/1984723825582024419
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O novo Ensino Médio pós-BNCC no Distrito Federal e possíveis alternativas contra-hegemônicas.
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- Revista Linhas, 2024, v. 25, n. 58, p. 389, doi. 10.5965/1984723825582024389
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Médicos que formam médicos: os saberes mobilizados e os desafios da prática no cotidiano da docência.
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- Revista Linhas, 2024, v. 25, n. 58, p. 358, doi. 10.5965/1984723825582024358
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A prática docente no Currículo Cultural: as representações pedagógicas da ressignificação.
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- Revista Linhas, 2024, v. 25, n. 58, p. 333, doi. 10.5965/1984723825582024333
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A Educação Especial pelo viés do Atendimento Educacional Especializado no Ensino Superior: perspectivas a partir da mediação dos Núcleos Locais da Universidade Estadual de Goiás.
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- Revista Linhas, 2024, v. 25, n. 58, p. 309, doi. 10.5965/1984723825582024309
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Os povos indígenas e tradicionais nas teses e dissertações na Amazônia Legal: questões de educação, direito e formação de professores(as).
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- Revista Linhas, 2024, v. 25, n. 58, p. 280, doi. 10.5965/1984723825582024280
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A produção científica na Amazônia brasileira sobre os programas de formação continuada nas teses e dissertações e os desafios propostos no campo da formação de professores.
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- Revista Linhas, 2024, v. 25, n. 58, p. 249, doi. 10.5965/1984723825582024249
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Formação docente e situações de trabalho: tendências em teses e dissertações no contexto amazônico.
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- Revista Linhas, 2024, v. 25, n. 58, p. 220, doi. 10.5965/1984723825582024220
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Educação nas Amazônias e a formação de professores e professoras na pós-graduação stricto sensu nos estados do Pará e do Amapá.
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- Revista Linhas, 2024, v. 25, n. 58, p. 190, doi. 10.5965/1984723825582024190
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A internacionalização das políticas educacionais na formação docente: abordagens na produção da Pós-Graduação em Educação na Amazônia Legal.
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- Revista Linhas, 2024, v. 25, n. 58, p. 164, doi. 10.5965/1984723825582024164
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A formação de professores na Região Norte: a atuação dos grupos de pesquisa cadastrados no CNPq.
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- Revista Linhas, 2024, v. 25, n. 58, p. 139, doi. 10.5965/1984723825582024139
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A formação docente nas Amazônias: uma análise da expansão dos Cursos de Licenciatura (2019-2022).
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- Revista Linhas, 2024, v. 25, n. 58, p. 110, doi. 10.5965/1984723825582024110
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Programas de formação de professores da Universidade Estadual do Maranhão: o que os dados revelam?
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- Revista Linhas, 2024, v. 25, n. 58, p. 86, doi. 10.5965/1984723825582024086
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Experiências vitais e configuração de outros modos de existência a partir das pedagogias do cuidado e do Bem Viver.
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- Revista Linhas, 2024, v. 25, n. 58, p. 63, doi. 10.5965/1984723825582024063
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Experiencias vitales y configuración de otros modos de existencia desde las pedagogías del cuidado y del Buen Vivir.
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- Revista Linhas, 2024, v. 25, n. 58, p. 39, doi. 10.5965/1984723825582024039
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A interseção entre internacionalização e docência na educação superior nas pesquisas da pós-graduação brasileira.
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- Revista Linhas, 2024, v. 25, n. 58, p. 11, doi. 10.5965/1984723825582024011
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Apresentação.
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- Revista Linhas, 2024, v. 25, n. 58, p. 4, doi. 10.5965/1984723825582024004
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Editorial.
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- Revista Linhas, 2024, v. 25, n. 58, p. 1, doi. 10.5965/1984723825582024001
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