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PODE O PESSOAL SER MAIS QUE POLÍTICO? RESISTÊNCIAS AO RECONHECIMENTO DA CIENTIFICIDADE DO FEMINISMO E REFLEXÕES À LUZ DA TEORIA DOS CAMPOS DE PIERRE BOURDIEU.
- Published in:
- Educação em Revista, 2023, v. 24, p. 1, doi. 10.36311/2236-5192.2023.v24.e023015
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CRIANÇAS E INFÂNCIAS EM TERRITÓRIOS QUILOMBOLAS NA AMAZÔNIA PARAENSE.
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- Educação em Revista, 2023, v. 24, p. 51, doi. 10.36311/2236-5192.2023.v24n1.p51
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O FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO DAS PREFEITURAS DA BAIXADA FLUMINENSE NA PANDEMIA DE COVID-19.
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- Educação em Revista, 2023, v. 24, p. 9, doi. 10.36311/2236-5192.2023.v24n1.p9
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O USO DOS ENFOQUES EPISTEMOLÓGICOS: ETNOMATEMÁTICA E TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DURANTE UMA FORMAÇÃO CONTINUADA NA EJA.
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- Educação em Revista, 2023, v. 24, p. 1, doi. 10.36311/2236-5192.2023.v24.e023019
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O ABANDONO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS PARA EJA E OS REFLEXOS NA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM DOS ALUNOS DESTA MODALIDADE DE ENSINO: ESTUDO EXPLORATÓRIO EM UM MUNICÍPIO DO INTERIOR PAULISTA.
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- Educação em Revista, 2023, v. 24, p. 1, doi. 10.36311/2236-5192.2023.v24.e023017
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DO QUE RIEM AS POMBAGIRAS.
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- Educação em Revista, 2023, v. 24, p. 1, doi. 10.36311/2236-5192.2023.v24.e023016
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MARABAIXO COMO COMPONENTE DIDÁTICO-PEDAGÓGICO PARA A SIGNIFICAÇÃO POSITIVA DA IDENTIDADE RACIAL DA CRIANÇA NEGRA.
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- Educação em Revista, 2023, v. 24, p. 31, doi. 10.36311/2236-5192.2023.v24n1.p31
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REFLEXÃO DISCENTE: UMA ABORDAGEM DAS SIGNIFICAÇÕES DO TERMO.
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- Educação em Revista, 2023, v. 24, p. 1, doi. 10.36311/2236-5192.2023.v24.e023014
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PRINCESA KEVIN: UMA LEITURA LITERÁRIA EM DIÁLOGO COM AS QUESTÕES DE GÊNERO.
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- Educação em Revista, 2023, v. 24, p. 1, doi. 10.36311/2236-5192.2023.v24.e023013
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CIEPS: REFERÊNCIA DE EDUCAÇÃO INTEGRAL EM MEIO ÀS AÇÕES NEOLIBERAIS.
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- Educação em Revista, 2023, v. 24, p. 1, doi. 10.36311/2236-5192.2023.v24.e023012
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O CARTÃO-POSTAL COMO RECURSO DIDÁTICO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS.
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- Educação em Revista, 2023, v. 24, p. 1, doi. 10.36311/2236-5192.2023.v24.e023010
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A DIFUSÃO DO TELETRABALHO NAS AUTARQUIAS DA REDE FEDERAL DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA.
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- Educação em Revista, 2023, v. 24, p. 1, doi. 10.36311/2236-5192.2023.v24.e023011
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A IMPORTÂNCIA DO PATRIMÔNIO CULTURAL IMATERIAL (NARRATIVAS ORAIS) NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE ESPANHOL COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA (ELE): REFLEXÕES SOBRE O MITO CURUPIRA NO CONTEXTO EDUCATIVO DE CURUÇÁ – PARÁ.
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- Educação em Revista, 2023, v. 24, p. 1, doi. 10.36311/2236-5192.2023.v24.e023009
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AÇÕES DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL DA SECRETARIA MUNICIPAL DO MEIO AMBIENTE: UM ESTUDO DE CASO NO MUNÍCIPIO DE CODÓ (MA).
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- Educação em Revista, 2023, v. 24, p. 1, doi. 10.36311/2236-5192.2023.v24.e023008
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LETRAMENTO ACADÊMICO DE ESTUDANTES INGRESSANTES EM UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR DO MEIO NORTE DO BRASIL.
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- Educação em Revista, 2023, v. 24, p. 1, doi. 10.36311/2236-5192.2023.v24.e023007
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CARGA DE TRABALHO DOCENTE E SUAS CONSEQUÊNCIAS À SAÚDE DURANTE A PANDEMIA: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA.
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- Educação em Revista, 2023, v. 24, p. 1, doi. 10.36311/2236-5192.2023.v24.e023006
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THE EDUCATION OF GIRLS IN THE EARLY 20<sup>TH</sup> CENTURY: AURELIA JOSZ’S EDUCATIONAL AND DIDACTIC EXPERIMENTATION.
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- Educação em Revista, 2023, v. 24, p. 1, doi. 10.36311/2236-5192.2023.v24.e023005
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A ESCRITA ENSAÍSTA E A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES PEDAGOGOS: UM ESTUDO DE CASO.
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- Educação em Revista, 2023, v. 24, p. 1, doi. 10.36311/2236-5192.2023.v24.e023004
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Untitled.
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- Educação em Revista, 2023, v. 24, p. 1, doi. 10.36311/2236-5192.2023.v24.e023020
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