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Representaciones sociales de los aspirantes al profesorado de Educación Física ¿docentes o deportistas?
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- Educación Física y Ciencia, 2022, v. 24, n. 3, p. 1, doi. 10.24215/23142561e223
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Motivação para a permanência na práctica do slackline: Uma análise dos atletas de trickline.
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- Educación Física y Ciencia, 2022, v. 24, n. 3, p. 1, doi. 10.24215/23142561e232
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Equilíbrio e preocupação com quedas em idosas que praticam exercícios resistidos e aeróbio.
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- Educación Física y Ciencia, 2022, v. 24, n. 3, p. 1, doi. 10.24215/23142561e231
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Comparação do VO<sub>2</sub> de pico relativo e alométrico em adolescentes sob diferentes condições de treinamento de Futebol de campo.
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- Educación Física y Ciencia, 2022, v. 24, n. 3, p. 1, doi. 10.24215/23142561e230
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Efeito da corrida de rua na qualidade de vida: um estudo descritivo e exploratório.
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- Educación Física y Ciencia, 2022, v. 24, n. 3, p. 1, doi. 10.24215/23142561e229
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Correlatos da atividade física em escolares ingressantes no ensino médio.
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- Educación Física y Ciencia, 2022, v. 24, n. 3, p. 1, doi. 10.24215/23142561e228
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"Faz parte da vida do ciclista": endereçamentos a partir do canal Pedaleria no Youtube.
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- Educación Física y Ciencia, 2022, v. 24, n. 3, p. 1, doi. 10.24215/23142561e227
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Estudo comparado da prática esportiva no Brasil e Espanha: repercussões nas políticas públicas.
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- Educación Física y Ciencia, 2022, v. 24, n. 3, p. 1, doi. 10.24215/23142561e226
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Educação Física em escolas públicas e privadas na pandemia.
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- Educación Física y Ciencia, 2022, v. 24, n. 3, p. 1, doi. 10.24215/23142561e225
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La educación física en tiempos de ASPO COVID19, la perspectiva docente.
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- Educación Física y Ciencia, 2022, v. 24, n. 3, p. 1, doi. 10.24215/23142561e224
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