Works matching IS 15140105 AND DT 2022 AND VI 24 AND IP 1
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La formación del profesorado en Educación Física. Entre la prescripción y la realidad.
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- Educación Física y Ciencia, 2022, v. 24, n. 1, p. 141, doi. 10.24215/23142561e203
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O ensino de lutas/artes marciais em configuração remota: notas de uma trajetóriadidático-metodológica na formação docente em Educação Física.
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- Educación Física y Ciencia, 2022, v. 24, n. 1, p. 124, doi. 10.24215/23142561e212
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Educación Física y formación docente. Transmitir el oficio en clase de Práctica. Conversar, exigir y analizar para reflexionar.
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- Educación Física y Ciencia, 2022, v. 24, n. 1, p. 106, doi. 10.24215/23142561e211
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Percepción del estudiantado hacia la enseñanza del profesor de Educación Física. Diseño y validación de un cuestionario.
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- Educación Física y Ciencia, 2022, v. 24, n. 1, p. 91, doi. 10.24215/23142561e210
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Psicomotricidade Relacional: contributos na Formação de Professores(as) de Educação Física.
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- Educación Física y Ciencia, 2022, v. 24, n. 1, p. 79, doi. 10.24215/23142561e209
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Quem são e com quem treinam os corredores de rua de Chapecó?
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- Educación Física y Ciencia, 2022, v. 24, n. 1, p. 68, doi. 10.24215/23142561e208
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Produção acadêmica brasileira sobre inclusão de alunos com deficiência na Educação Física.
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- Educación Física y Ciencia, 2022, v. 24, n. 1, p. 48, doi. 10.24215/23142561e207
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Crenças sobre os estilos de ensino de futuros treinadores: um estudo na formação inicial em Educação Física.
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- Educación Física y Ciencia, 2022, v. 24, n. 1, p. 39, doi. 10.24215/23142561e206
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Enseñanza remota (y aprendizaje) de emergencia: un estudio sobre las emociones en estudiantes de educación física.
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- Educación Física y Ciencia, 2022, v. 24, n. 1, p. 20, doi. 10.24215/23142561e205
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Os conceitos de inclusão nos cursos de Educação física: A formação de professores nas universidades públicas do sudeste brasileiro.
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- Educación Física y Ciencia, 2022, v. 24, n. 1, p. 1, doi. 10.24215/23142561e204
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