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Wissenstransfer in globalgeschichtlicher Perspektive.
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- Zeitschrift für Internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 2024, v. 47, n. 3, p. 38, doi. 10.31244/zep.2024.03.11
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"Reimagining Teachers and Teacher Education for our Futures". Report on the international conference at the University of Helsinki.
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- Zeitschrift für Internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 2024, v. 47, n. 3, p. 37, doi. 10.31244/zep.2024.03.10
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Transformation in Aktion: Wie wir Bildung und Engagement zusammen denken und die Welt verändern - Ergebnisse des VENRO-Barcamps.
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- Zeitschrift für Internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 2024, v. 47, n. 3, p. 36, doi. 10.31244/zep.2024.03.09
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Die Afrikanische Bewegung arbeitender Kinder und Jugendlicher (MAEJT/AMWCY): Dreißig Jahre zivilgesellschaftliches Engagement in Afrika (1994-2024).
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- Zeitschrift für Internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 2024, v. 47, n. 3, p. 34, doi. 10.31244/zep.2024.03.08
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Kann durch Erziehung die Gesellschaft verändert werden? Zur Aktualität des entwicklungspädagogischen Denkens von Alfred K. Treml.
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- Zeitschrift für Internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 2024, v. 47, n. 3, p. 28, doi. 10.31244/zep.2024.03.07
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Inklusion, BNE und Digitalität als Hebel für Transformationsprozesse in der Schule?
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- Zeitschrift für Internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 2024, v. 47, n. 3, p. 24, doi. 10.31244/zep.2024.03.06
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Perspektiven auf transformative Bildungsräume in der Schule vor dem Hintergrund gesellschaftlicher Vielfalt.
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- Zeitschrift für Internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 2024, v. 47, n. 3, p. 19, doi. 10.31244/zep.2024.03.05
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Exploring a situated and active pedagogy of care to address socio-ecological challenges in Mexican schools.
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- Zeitschrift für Internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 2024, v. 47, n. 3, p. 14, doi. 10.31244/zep.2024.03.04
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Gesellschaftliches Lernen im Kontext von Nachhaltigkeit - Fragen an ein interdisziplinäres Diskursfeld.
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- Zeitschrift für Internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 2024, v. 47, n. 3, p. 10, doi. 10.31244/zep.2024.03.03
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Von Kipppunkten, Nischen und schlechten Gewohnheiten - Nachhaltigkeitstransformation als Lernprozess.
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- Zeitschrift für Internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 2024, v. 47, n. 3, p. 4, doi. 10.31244/zep.2024.03.02
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Gesellschaft lernt Transformation.
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- Zeitschrift für Internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 2024, v. 47, n. 3, p. 1, doi. 10.31244/zep.2024.03.01
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