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Schlaglichter.
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- Zeitschrift für Internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 2019, v. 42, n. 3, p. 42
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Dokumentation der Plattform für öffentlichen Erfahrungsaustausch „Perspektivplanung in der Arbeit mit jungen Flüchtlingen und Hilfen zur Verselbstständigung" am 8./9. März 2018. Veranstaltung des Dialogforums „Bund trifft kommunale Praxis" in Kooperation mit dem Bundesverband für Erziehungshilfe - AFET
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- Zeitschrift für Internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 2019, v. 42, n. 3, p. 41, doi. 10.31244/zep.2019.03.11
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Weltgesellschaft verstehen. Eine internationale, rekonstruktive Studie zu Perspektiven junger Menschen.
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- Zeitschrift für Internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 2019, v. 42, n. 3, p. 40, doi. 10.31244/zep.2019.03.10
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Gemeinsames Globales Lernen für den Klimaschutz. Die GLOBAL EDUCATION WEEK 2019 und das Studienbegleitprogramm STUBE Hessen.
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- Zeitschrift für Internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 2019, v. 42, n. 3, p. 39, doi. 10.31244/zep.2019.03.09
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Bericht über die Konferenz ‚Bildung Macht Zukunft - Lernen für die sozial-ökologische Transformation?' vom 21. bis 24.02.2019 in Kassel.
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- Zeitschrift für Internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 2019, v. 42, n. 3, p. 37, doi. 10.31244/zep.2019.03.08
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‚Global Competence' - der neue Fokusbereich in PISA 2018. Ein holpriger Start.
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- Zeitschrift für Internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 2019, v. 42, n. 3, p. 29, doi. 10.31244/zep.2019.03.07
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Globale Partizipation der Zivilgesellschaft und indigene Völker.
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- Zeitschrift für Internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 2019, v. 42, n. 3, p. 27, doi. 10.31244/zep.2019.03.06
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Reallabor Queichland - gemeinsames Gestalten einer Lernumgebung im Kontext Nachhaltigkeit.
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- Zeitschrift für Internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 2019, v. 42, n. 3, p. 22, doi. 10.31244/zep.2019.03.05
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Globales Lernen in der Schule - Partizipation im Spannungsfeld von Inklusion und Exklusion.
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- Zeitschrift für Internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 2019, v. 42, n. 3, p. 16, doi. 10.31244/zep.2019.03.04
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Die Kinder und ihr beredtes Schweigen. Zu Partizipation und Selbstvertretung.
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- Zeitschrift für Internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 2019, v. 42, n. 3, p. 11, doi. 10.31244/zep.2019.03.03
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Wer partizipiert an wessen Bildung? - Einsatzpunkte einer universalismuskritischen Bildungstheorie.
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- Zeitschrift für Internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 2019, v. 42, n. 3, p. 4, doi. 10.31244/zep.2019.03.02
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Editorial.
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- Zeitschrift für Internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 2019, v. 42, n. 3, p. 3, doi. 10.31244/zep.2019.03.01
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