LE FRANÇAIS « SAUVAGE » DANS LES CHANSONS D'ÉDITH PIAF - UN APERÇU DIDACTI QUE.
- Published in:
- Neofilolog, 2022, v. 59, n. 2, p. 144, doi. 10.14746/n.2022.59.2.10
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Supporting young l2 english learners with word recognition: design of early reading materials.
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- Neofilolog, 2022, v. 59, n. 2, p. 126, doi. 10.14746/n.2022.59.2.9
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STUDENTS' PERCEPTION OF DISTANCE LEARNING OF A FOREIGN LANGUAGE.
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- Neofilolog, 2022, v. 59, n. 2, p. 109, doi. 10.14746/n.2022.59.2.8
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ONLINE-FREMDSPRACHENUNTERRICHT IN DER OBERSCHULE - FORSCHUNGSBERICHT.
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- Neofilolog, 2022, v. 59, n. 2, p. 92, doi. 10.14746/n.2022.59.2.7
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TEMP O CZYTANIA ZE ZRO ZUMIENIEM W JĘZYKU PO LSKIM NA PRZYKŁ ADZIE UC ZNI ÓW KLAS ÓSMYC H I MATURALNYCH.
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- Neofilolog, 2022, v. 59, n. 2, p. 76, doi. 10.14746/n.2022.59.2.6
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ES CAPE ROOM NA LEKCJI JĘZYKA OBCEGO.
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- Neofilolog, 2022, v. 59, n. 2, p. 58, doi. 10.14746/n.2022.59.2.5
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QUELQ UES RÉF LEXION S SUR L'INTÉGRATION DE LA LITTÉRATIE NUMÉRIQUE DANS LE PROCESSUS D'ENSEIGNEMENT-APPRENTISS AGE DES LANGUES VIVANTES (À L'EXEMPLE DE MANUELS DE FLE POUR GRANDS ADOLESCENTS ET ADULTES).
- Published in:
- Neofilolog, 2022, v. 59, n. 2, p. 43, doi. 10.14746/n.2022.59.2.4
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LE TUTORAT - UN DISPOSITIF D'AIDE À LA RÉUSS ITE DANS LE CONTEXTE UNIVERSITAIRE.
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- Neofilolog, 2022, v. 59, n. 2, p. 29, doi. 10.14746/n.2022.59.2.3
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L'IMPACT DE LA PANDÉMIE SUR LES PRATIQUES UNIVERSITAIRES EN DIDACTIQUE DES LANGUES.
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- Neofilolog, 2022, v. 59, n. 2, p. 11, doi. 10.14746/n.2022.59.2.2
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WPROWADZENIE.
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- Neofilolog, 2022, v. 59, n. 2, p. 5, doi. 10.14746/n.2022.59.2.1
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