Works matching IS 1424-3946 AND VI 46 AND IP 2 AND DT 2024
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Stärkenorientierte Schulsozialarbeit. Grundlagen, Methoden und Handlungs-konzepte.
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- Swiss Journal of Educational Research / Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2024, v. 46, n. 2, p. 137, doi. 10.24452/sjer.46.2.9
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Universität im Bologna-Prozess. Form und Re-Form der universitären Erziehung.
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- Swiss Journal of Educational Research / Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2024, v. 46, n. 2, p. 134, doi. 10.24452/sjer.46.2.6
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Standarddeutsch und Dialekt in der Schule.
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- Swiss Journal of Educational Research / Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2024, v. 46, n. 2, p. 133, doi. 10.24452/sjer.46.2.6
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Établissements scolaires : quelle évaluation pour quelle évolution?
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- Swiss Journal of Educational Research / Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2024, v. 46, n. 2, p. 135, doi. 10.24452/sjer.46.2.8
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Laïcité, discriminations, racisme : Les professionnels de l'éducation à l'épreuve.
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- Swiss Journal of Educational Research / Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2024, v. 46, n. 2, p. 131, doi. 10.24452/sjer.46.2.5
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Der pädagogische Werdegang einer psychiatrischen Diagnose: Der ADHS-Vorläufer „Psychoorganisches Syndrom" (POS) in der Schweiz.
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- Swiss Journal of Educational Research / Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2024, v. 46, n. 2, p. 107, doi. 10.24452/sjer.46.2.2
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Bildung für alle. 100 Jahre Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik.
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- Swiss Journal of Educational Research / Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2024, v. 46, n. 2, p. 130, doi. 10.24452/sjer.46.2.4
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Kulturelle Passung zwischen Familie und Schule im Kontext von Transitionen im Schuleingangsbereich -- Erkenntnisse aus einer qualitativ-ethnografischen Längsschnittstudie über sozial privilegierte Familien.
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- Swiss Journal of Educational Research / Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2024, v. 46, n. 2, p. 118, doi. 10.24452/sjer.46.2.x
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Conceptions de l'autorité des enseignant·e·s en formation : une combinaison de dimensions internes et externes à la relation enseignant·e·s-élève(s).
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- Swiss Journal of Educational Research / Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2024, v. 46, n. 2, p. 94, doi. 10.24452/sjer.46.2.1
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