O discurso de divulgação científica e a produção textual acadêmica: atualizações teóricas e práticas.
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Participação, colaboração e construção de conhecimento no processo de ensino e aprendizagem de uma criança autista.
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Letramentos, Literatura e Formação de Professores de Língua Portuguesa: Portfólios como dispositivos para Educação em Direitos Humanos.
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A elaboração de material didático sob uma perspectiva discursiva e decolonial: saberes e sentidos para uma educação linguística de uma comunidade LGBTQIA+.
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Experiências de Professores no Projeto Adolescentes Poliglotas: formando estudantes para a cidadania global.
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A função epistêmica da escritura: evidências em textos de estudantes de ensino fundamental.
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O poder simbólico da língua e a luta antirracista.
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Uma proposta de ensino de colocação pronominal a partir de uma reflexão teórica sobre colonialidade.
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"Nunca me senti representada": reflexões-críticas antirracistas sobre a formação docente em língua materna.
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Emoções docentes e relações institucionais na pandemia.
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Reflexões sobre o ensino de português como L2 para alunos surdos do curso de Letras-Libras: a construção dos sentidos das palavras.
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Novas teorias no ensino de línguas em Moçambique: o trabalho com a entonação valorativa em sala de aula.
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"Mataram o menino": sintaxe e discursividade no ensino de Língua Portuguesa no Brasil.
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Leitura, ensino e suas intersecções na formação docente: uma análise de concepções de professoras de Língua Portuguesa em formação continuada.
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