Apresentação.
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Notas sobre a dificuldade articulatória na aquisição dos ataques ramificados CCV.
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O uso de dêixis por um paciente afásico e a manutenção da intersubjetividade no contexto da telefonoaudiologia.
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Letramentos acadêmicos: as "dimensões escondidas" em práticas de leitura.
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A atuação argumentativa do enunciador em dois sermões de Vieira: o contexto histórico revisto numa cosmovisão atual.
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Avaliações sobre experiências de acessibilidade na deficiência visual.
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Genealogia do sexo no pelo: uma revisão bibliográfica das vontades de verdade sobre a prática do bareback.
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Affordances of digital technology for English pronunciation teaching: The perspective of Brazilian teachers.
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Timor-Leste e sua inserção como país lusófono na CPLP: perspectivas e realidade.
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A multimodalidade que constitui o debate e sua entrada na sala de aula.
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Análise do parâmetro do movimento em verbos de concordância reversa na Língua de Sinais Brasileira (LSB).
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Atenuación e intensificación como estrategias lingüísticas en el aula de español para estudiantes brasileños.
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A apresentação oral em live para a divulgação científica: o modelo didático de um gênero.
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O gênero "exposé oral" na graduação em Letras-Francês: formando os estudantes para a produção de um texto oral formal.
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Apresentação.
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Formação de professores(as) de inglês: oralidade na educação linguística crítica.
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Práticas declaradas do ensino da oralidade no 1.º ciclo do Ensino Básico, em Portugal -- alguns resultados da aplicação de um questionário, num estudo exploratório.
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Oralidade: Produção e interação no ensino de Português Europeu como Língua Estrangeira a adultos.
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O museu: um espaço para aprender a falar sobre obras de arte.
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Da seleção de informação à comunicação oral: relato de uma experiência realizada com uma turma do 2.º ano de escolaridade.
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Bonne nouvelle: les enseignants du fondamental estiment qu'il est important d'enseigner l'oral en classe et se sentent compétents pour le faire ! Mais certains ne le font quand même pas...
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A compreensão de géneros orais no ensino secundário em Portugal: dos programas curriculares aos manuais escolares.
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Estratégias de apresentação de opinião em alunos de ensino básico e secundário: a abertura e a introdução.
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As capacidades de linguagem no trabalho proposto com o gênero debate na BNCC para os anos finais do Ensino Fundamental.
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A apresentação oral em contexto politécnico: práticas, géneros e textos em interação.
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- Revista Veredas, 2022, v. 26, n. 1, p. 343
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Da fábula escrita à fábula teatralizada: um itinerário para o ensino do oral.
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- Revista Veredas, 2022, v. 26, n. 1, p. 363
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Reflexões sobre o ensino da oralidade na escola: o oral em documentos curriculares, livros didáticos e na prática docente.
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Um decálogo para a inserção da oralidade na formação docente.
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Competencias comunicativas orales en los manuales escolares de las materias no lingüísticas.
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Avaliação e descrição da oralidade narrativa na escola primária: o que as produções dos alunos nos dizem sobre os efeitos das sequências didáticas.
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- Revista Veredas, 2022, v. 26, n. 1, p. 198
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