Apresentação.
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- Revista Veredas, 2021, v. 25, n. 2, p. 1
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Emergência, relativização e (des)construção de estereótipos culturais pelo jogo de categorizações e posicionamentos.
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- Revista Veredas, 2021, v. 25, n. 2, p. 162
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Para entender as veias abertas do Brasil e do povo brasileiro: A presença da interculturalidade crítica e da decolonialidade na produção de um material didático de Português Língua Estrangeira.
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- Revista Veredas, 2021, v. 25, n. 2, p. 242
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Os conhecimentos linguísticos sobre o português (brasileiro) e a formação de professores de segunda língua.
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- Revista Veredas, 2021, v. 25, n. 2, p. 68
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"Como fala?": Construindo repertórios linguísticos em contexto de mobilidade estudantil transnacional.
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- Revista Veredas, 2021, v. 25, n. 2, p. 45
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Português como Segunda Língua Estrangeira Não Materna Adicional para Falantes de Outras Línguas - P2LENMAFOL: uma breve análise de terminologias.
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- Revista Veredas, 2021, v. 25, n. 2, p. 375
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A ambiguidade sob a ótica de falantes nativos e não nativos da Língua Portuguesa (PB).
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- Revista Veredas, 2021, v. 25, n. 2, p. 82
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A inclusão do migrante internacional na escola: uma demanda a ser discutida.
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- Revista Veredas, 2021, v. 25, n. 2, p. 186
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Considerações discursivas em questionários de avaliação de cursos universitários introdutórios de português no Chile.
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- Revista Veredas, 2021, v. 25, n. 2, p. 201
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Reflexões em torno da (des)atualidade de um material didático on-line: um olhar para o CEPI-Português dez anos depois.
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- Revista Veredas, 2021, v. 25, n. 2, p. 124
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Os atos de fala diretivos em livros de PLE: formulações indiretas e desatualizadores.
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- Revista Veredas, 2021, v. 25, n. 2, p. 1
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Ensino-aprendizagem de Português como Língua Adicional em uma escola virtual de verão: compartilhando experiências interculturais e decoloniais.
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- Revista Veredas, 2021, v. 25, n. 2, p. 397
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Currículo baseado em tarefas: uma proposta a partir de pesquisa-ação em ensino de Português como Línguas de Acolhimento (PLAc).
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- Revista Veredas, 2021, v. 25, n. 2, p. 321
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Socialização da linguagem e construção de conhecimento em PLH: a prática pedagógica com quadrinhos no contexto universitário.
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- Revista Veredas, 2021, v. 25, n. 2, p. 1
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Eu me sinto útil e vejo utilidade do que estou fazendo ali pra eles": As avaliações nas construções identitárias de um professor voluntário de português para refugiados.
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- Revista Veredas, 2021, v. 25, n. 2, p. 279
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Português para estrangeiros e interculturalidade: olhares para si e para o outro como processo de ressignificação cultural.
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- Revista Veredas, 2021, v. 25, n. 2, p. 223
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Ensino de Português para não nativos: multidimensionalidades da prática e da formação docente.
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- Revista Veredas, 2021, v. 25, n. 2, p. 259
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Sejam bem-vindos: reflexões sobre a preparação de materiais de ensino de língua portuguesa para refugiados e solicitantes de refúgio.
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- Revista Veredas, 2021, v. 25, n. 2, p. 144
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A aquisição da competência metagenérica na escrita de uma carta de leitor: um estudo de caso no contexto de ensino de Português Brasileiro como Língua Adicional.
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- Revista Veredas, 2021, v. 25, n. 2, p. 344
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Quem me dera uma análise sintética para as expressões temporais fixas.
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- Revista Veredas, 2021, v. 25, n. 2, p. 99
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Géneros textuais, ensino e formação de professores de português língua não materna: Contribuições do exame do Celpe-Bras.
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- Revista Veredas, 2021, v. 25, n. 2, p. 28
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