Treinamento fonético e aperfeiçoamento da percepção e da produção oral por falantes estrangeiros de Português como L2.
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- Revista Veredas, 2020, v. 24, n. 3, p. 322
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Processos fonológicos na escrita infantil: efeitos de estabilidade e instabilidade.
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- Revista Veredas, 2020, v. 24, n. 3, p. 409
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Fonologia, acentuação gráfica e ensino.
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- Revista Veredas, 2020, v. 24, n. 3, p. 430
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O acento gráfico no Ensino Fundamental II: reflexões sobre os textos dos alunos e práticas possíveis.
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- Revista Veredas, 2020, v. 24, n. 3, p. 177
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Fonologia e Ensino: da teoria à prática.
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- Revista Veredas, 2020, v. 24, n. 3, p. 1
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A grafia dos róticos intervocálicos no português da Ilha do Príncipe: Fusão fonológica e ensino.
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- Revista Veredas, 2020, v. 24, n. 3, p. 154
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Dados de aquisição da linguagem e sistema pretônico das vogais do Português: fonologia e ensino.
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- Revista Veredas, 2020, v. 24, n. 3, p. 368
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"Refligerante" e "sargadinhos": rotacismo e grafias não-convencionais de alunos do sexto ano do Ensino Fundamental em Ponta Grossa (PR).
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- Revista Veredas, 2020, v. 24, n. 3, p. 137
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A persistência de "erros" ortográficos e a sua relação com os fenômenos fonético-fonológicos do Português Brasileiro.
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- Revista Veredas, 2020, v. 24, n. 3, p. 248
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Dificuldades de pronúncia de estudantes brasileiros aprendendo armênio oriental e sugestões de estratégias para superá-las.
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- Revista Veredas, 2020, v. 24, n. 3, p. 195
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Vírgulas em esquema duplo em textos argumentativos: aspectos sintáticos e prosódicos.
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- Revista Veredas, 2020, v. 24, n. 3, p. 294
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Monotongação e Ditongação: A relação oral-escrita no contexto escolar.
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- Revista Veredas, 2020, v. 24, n. 3, p. 108
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Estrutura da sílaba e acento tônico: novos caminhos e estratégias para o ensino de acentuação gráfica.
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- Revista Veredas, 2020, v. 24, n. 3, p. 344
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A variação fonológica e suas repercussões na escrita de estudantes das séries finais do ensino fundamental: pesquisas no âmbito do Profletras/UNEB/Campus V.
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- Revista Veredas, 2020, v. 24, n. 3, p. 34
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Efeitos da instrução explícita de pronúncia na inteligibilidade local: um estudo sobre a identificação, por ouvintes brasileiros, de vogais médias anteriores produzidas por um aprendiz argentino de português brasileiro.
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- Revista Veredas, 2020, v. 24, n. 3, p. 219
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O ensino dos elementos fônicos no livro didático Nuevo Español en Marcha.
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- Revista Veredas, 2020, v. 24, n. 3, p. 84
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Proposta de sequência didática para tratamento de desvios ortográficos de verbos terminados em [ãw] e [w] no pretérito do indicativo.
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- Revista Veredas, 2020, v. 24, n. 3, p. 391
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Interação entre processamento fonológico e princípios da escrita alfabética: um caso de inadequação ortográfica em contexto universitário e formas de abordar a fonologia em sala de aula.
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- Revista Veredas, 2020, v. 24, n. 3, p. 58
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A monotongação na escrita de estudantes de 4º e 5º anos do ensino fundamental.
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- Revista Veredas, 2020, v. 24, n. 3, p. 271
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Proposições didáticas para a compreensão dos padrões silábicos do português.
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- Revista Veredas, 2020, v. 24, n. 3, p. 11
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