Proposta de um instrumento de análise da interação e da negociação de sentidos em fóruns educacionais online.
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- Revista Veredas, 2016, v. 20, n. 1, p. 137
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Livro eletrônico em formato auditivo sobre Psicolinguística: um estudo com acadêmicos de Letras sobre processamento e estratégias de compreensão.
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- Revista Veredas, 2016, v. 20, n. 1, p. 152
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Investigação de uma abordagem para o ensino de produção de narrativas digitais: um estudo com foco em práticas de multiletramentos no contexto escolar público.
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- Revista Veredas, 2016, v. 20, n. 1, p. 38
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Epistemologias digitais, cibercultura e a construção de relatos pessoais multimodais no ensino e aprendizagem de língua inglesa.
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- Revista Veredas, 2016, v. 20, n. 1, p. 21
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APRESENTAÇÃO.
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- Revista Veredas, 2016, v. 20, n. 1, p. 1
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Redes sociais e aprendizagem no ensino superior: a perspectiva dos alunos sobre o uso do Facebook em uma disciplina de língua inglesa.
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- Revista Veredas, 2016, v. 20, n. 1, p. 124
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Propostas de atividades para promoção da interação aluno/computador no ensino da compreensão e produção oral em língua inglesa na educação a distância.
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- Revista Veredas, 2016, v. 20, n. 1, p. 59
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Proposta de um modelo de dicionário escolar de língua Portuguesa temático on-line para alunos do 2<sup>o</sup> ao 5<sup>o</sup> anos do ensino Fundamental: aspectos microestruturais.
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- Revista Veredas, 2016, v. 20, n. 1, p. 103
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Dois casos de busca de informação na internet para a produção de infográfico: reflexões em torno da formação de professores.
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- Revista Veredas, 2016, v. 20, n. 1, p. 71
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Um estudo comparativo dos impactos da hipermídia no ensino-aprendizagem implícito de vocabulário de alunos em nível elementar e intermediário de proficiência em inglês.
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- Revista Veredas, 2016, v. 20, n. 1, p. 83
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Contribuindo com o estado da arte sobre Recursos Educacionais Abertos para o ensino e a aprendizagem de línguas no Brasil.
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- Revista Veredas, 2016, v. 20, n. 1, p. 1
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