Editorial.
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- Linguagem e Ensino, 2016, v. 19, n. 2, p. 1
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Retórica da ação letrada.
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- Linguagem e Ensino, 2016, v. 19, n. 2, p. 243
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Ensino-aprendizagem de português como língua materna e estrangeira: discursividade na formação inicial.
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- Linguagem e Ensino, 2016, v. 19, n. 2, p. 161
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Discursivizações sobre crenças no ensino e na aprendizagem de Língua Inglesa em um artigo acadêmico-científico.
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- Linguagem e Ensino, 2016, v. 19, n. 2, p. 193
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Desenvolvimento profissional corresponsável: caminho para a construção de representações endógenas do trabalho docente.
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- Linguagem e Ensino, 2016, v. 19, n. 2, p. 61
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Conversa sobre acessibilidade de alunos com deficiência visual no ensino superior.
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- Linguagem e Ensino, 2016, v. 19, n. 2, p. 137
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7
Integrating translation theory with task-based activities.
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- Linguagem e Ensino, 2016, v. 19, n. 2, p. 9
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8
Tecnologia digital e ensino: breve histórico e seis elementos para a ação.
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- Linguagem e Ensino, 2016, v. 19, n. 2, p. 91
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9
Perfil lexical de redações de futuros professores de língua inglesa: um estudo de caso.
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- Linguagem e Ensino, 2016, v. 19, n. 2, p. 113
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Linguística e ensino de línguas, de Lucia Lobato.
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- Linguagem e Ensino, 2016, v. 19, n. 2, p. 233
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Pesquisa on-line nos anos iniciais: convite ao plágio?
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- Linguagem e Ensino, 2016, v. 19, n. 2, p. 33
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