Do Neutro ao Punctum - em Busca do Grau Zero do Olhar.
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- Linguagem e Ensino, 2014, v. 17, n. 1, p. 277, doi. 10.15210/rle.v18i1.15348
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Fotojornalismo como Texto Híbrido: Perturbação de Discursos Hegemônicos por meio de Temporalidades Alternativas.
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- Linguagem e Ensino, 2014, v. 17, n. 1, p. 255
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Corpo, Arte e Conhecimento.
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- Linguagem e Ensino, 2014, v. 17, n. 1, p. 237
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Centrifugal and Centripetal Forces in Reading Concrete Poetry: the Case of Concept-Shapes by Stanisław Dróżdż.
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- Linguagem e Ensino, 2014, v. 17, n. 1, p. 215
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Representações da inteligência feminina na Grécia clássica: Clitemnestra, Jocasta e Antígona.
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- Linguagem e Ensino, 2014, v. 17, n. 1, p. 187
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El ocaso de un dictador Análisis de un reportaje a Jorge R. Videla.
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- Linguagem e Ensino, 2014, v. 17, n. 1, p. 171
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Un método para la investigación del deseo y la defensa en el discurso: algoritmo David Liberman (ADL).
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- Linguagem e Ensino, 2014, v. 17, n. 1, p. 151
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Movimento fictivo no português brasileiro: Uma abordagem construcionista.
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- Linguagem e Ensino, 2014, v. 17, n. 1, p. 129
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Connectionist Models and the Nativist Debate.
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- Linguagem e Ensino, 2014, v. 17, n. 1, p. 87
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Limites Formais e Inscrições: Observador como o Ponto Axiomático em Sistemas Cognitivos.
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- Linguagem e Ensino, 2014, v. 17, n. 1, p. 61
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Por um enfoque pós-social fundamentado na Teoria Ator-Rede para os novos letramentos e para a inclusão digital.
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- Linguagem e Ensino, 2014, v. 17, n. 1, p. 25
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Coisa Epistêmica e Corporificação.
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- Linguagem e Ensino, 2014, v. 17, n. 1, p. 15
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Editorial.
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- Linguagem e Ensino, 2014, v. 17, n. 1, p. 9
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