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A utilização de Metodologias Ativas com suporte de Mineração de Dados Educacionais e Learning Analytics para a mitigação da evasão em EaD: um mapeamento sistemático da literatura.
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- Revista Brasileira de Informática na Educação, 2023, v. 31, p. 1057, doi. 10.5753/rbie.2023.3594
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Sobre o Ensino de Software Livre na Graduaçao: Estratégias e Liçoes Aprendidas.
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- Revista Brasileira de Informática na Educação, 2023, v. 31, p. 1200, doi. 10.5753/rbie.2023.3576
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When Test Cases Are Not Enough: Identification, Assessment, and Rationale of Misconceptions in Correct Code (MC³).
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- Revista Brasileira de Informática na Educação, 2023, v. 31, p. 1165, doi. 10.5753/rbie.2023.3552
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Estado da Arte sobre a Educação em Ambientes Imersivos do Metaverso.
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- Revista Brasileira de Informática na Educação, 2023, v. 31, p. 1248, doi. 10.5753/rbie.2023.3522
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Emoçoes na Aprendizagem: Estimando a Duraçao da Confusao e Aprimorando Intervençoes Pedagógicas.
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- Revista Brasileira de Informática na Educação, 2023, v. 31, p. 1225, doi. 10.5753/rbie.2023.3433
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Automatic Classification of Learning Material Styles.
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- Revista Brasileira de Informática na Educação, 2023, v. 31, p. 906, doi. 10.5753/rbie.2023.3431
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Projeto e avaliação de um jogo sério desenvolvido para apoiar o aprendizado sobre a cultura brasileira.
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- Revista Brasileira de Informática na Educação, 2023, v. 31, p. 575, doi. 10.5753/rbie.2023.3385
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Learning Analytics in Introductory Programming Courses: a Showcase from the Federal University of Amazonas.
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- Revista Brasileira de Informática na Educação, 2023, v. 31, p. 1089, doi. 10.5753/rbie.2023.3334
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Pensar e Lavar: Processo de desenvolvimento e avaliaçao de um jogo digital educacional para promover o Pensamento Computacional para crianças neurotípicas e com Deficiencia Intelectual.
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- Revista Brasileira de Informática na Educação, 2023, v. 31, p. 659, doi. 10.5753/rbie.2023.3330
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Uma Abordagem para Recomendaçao Personalizada de Materiais Educacionais por meio de Filtragem Baseada em Conteúdo em Ambientes Virtuais de Aprendizagem.
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- Revista Brasileira de Informática na Educação, 2023, v. 31, p. 731, doi. 10.5753/rbie.2023.3292
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Um Survey Investigativo Sobre Aspectos Motivadores do Ingresso e Evasao dos Alunos dos Cursos Técnicos da Área de Informática.
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- Revista Brasileira de Informática na Educação, 2023, v. 31, p. 467, doi. 10.5753/rbie.2023.3246
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Offline Artificial Intelligence for Education: a path to a more inclusive field.
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- Revista Brasileira de Informática na Educação, 2023, v. 31, p. 307, doi. 10.5753/rbie.2023.3156
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Eles Percebem o que Queremos? Um Estudo Sobre a Percepção dos Estudantes em um Sistema Educacional Gamificado.
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- Revista Brasileira de Informática na Educação, 2023, v. 31, p. 529, doi. 10.5753/RBIE.2023.3118
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Fatores que podem interferir no desempenho de estudantes no ENEM: uma revisão sistemática da literatura.
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- Revista Brasileira de Informática na Educação, 2023, v. 31, p. 323, doi. 10.5753/rbie.2023.3087
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Análise do Nível de Maturidade na Adoção de Learning Analytics em Instituições de Ensino Superior do Sul e Sudeste Brasileiro.
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- Revista Brasileira de Informática na Educação, 2023, v. 31, p. 1005, doi. 10.5753/rbie.2023.3058
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Development of 21st-Century Skills and Competencies in High School Students Through the Interactive E-Books Creation.
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- Revista Brasileira de Informática na Educação, 2023, v. 31, p. 971, doi. 10.5753/rbie.2023.3001
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Uma nova abordagem para o Problema de Balanceamento de Currículo Academico.
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- Revista Brasileira de Informática na Educação, 2023, v. 31, p. 631, doi. 10.5753/rbie.2023.2965
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Uma Abordagem para Ensino-Aprendizado de Projetos de Sistemas Computacionais com Utilizaçao do Simulador CompSim com Suporte a Arquitetura RISC-V.
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- Revista Brasileira de Informática na Educação, 2023, v. 31, p. 271, doi. 10.5753/rbie.2023.2951
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Gamificaçao em SPOCs para Intensificar o Engajamento do Usuário no Ensino Remoto.
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- Revista Brasileira de Informática na Educação, 2023, v. 31, p. 759, doi. 10.5753/rbie.2023.2950
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Contrastes e Convergencias na Formaçao Docente Pós-Pandemia: Inclusao digital em instituiçoes públicas de ensino no estado de Pernambuco.
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- Revista Brasileira de Informática na Educação, 2023, v. 31, p. 844, doi. 10.5753/rbie.2023.2947
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O Instagram® como ferramenta tecnológica de suporte na formação em Enfermagem: estudo descritivo.
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- Revista Brasileira de Informática na Educação, 2023, v. 31, p. 839, doi. 10.5753/rbie.2023.2946
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Um estudo das competências digitais dos docentes do ensino superior do Instituto Federal de São Paulo.
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- Revista Brasileira de Informática na Educação, 2023, v. 31, p. 869, doi. 10.5753/rbie.2023.2943
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Detecçao por face de emoçoes de aprendizagem: abordagem baseada em redes neurais profundas e fluxo de emoçoes.
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- Revista Brasileira de Informática na Educação, 2023, v. 31, p. 174, doi. 10.5753/rbie.2023.2936
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Análise sobre Jogos Digitais Bilíngues para Surdos: um Caminho para o Letramento e a Inclusão Digital.
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- Revista Brasileira de Informática na Educação, 2023, v. 31, p. 352, doi. 10.5753/rbie.2023.2933
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Elaboraçao e validaçao de um instrumento para avaliaçao do impacto de intervençoes de computaçao no Ensino Fundamental anos finais.
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- Revista Brasileira de Informática na Educação, 2023, v. 31, p. 437, doi. 10.5753/rbie.2023.2932
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Usabilidade dos Ambientes Virtuais de Aprendizagem Canvas e Blackboard: Caso de estudo em uma Universidade Brasileira.
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- Revista Brasileira de Informática na Educação, 2023, v. 31, p. 149, doi. 10.5753/rbie.2023.2921
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Avaliação de um curso de formação profissional para o cuidado de crianças com cateteres venosos centrais no domicílio.
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- Revista Brasileira de Informática na Educação, 2023, v. 31, p. 956, doi. 10.5753/rbie.2023.2918
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Desenvolvimento de aplicativo de Realidade Aumentada para auxílio no reconhecimento das letras no processo de alfabetizaçao infantil: um estudo no ensino fundamental menor.
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- Revista Brasileira de Informática na Educação, 2023, v. 31, p. 602, doi. 10.5753/rbie.2023.2916
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Relato de experiência educacional com o uso de inteligências artificiais sintetizadoras de imagens: debate sobre avanços recentes e possibilidades em síntese criativa.
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- Revista Brasileira de Informática na Educação, 2023, v. 31, p. 814, doi. 10.5753/rbie.2023.2914
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Metaverso como Ambiente de Aprendizagem Ativa para o Aprendizado Híbrido.
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- Revista Brasileira de Informática na Educação, 2023, v. 31, p. 222, doi. 10.5753/rbie.2023.2908
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Adaptação automática de conteúdo aplicada em ambiente interativo de aprendizagem individualizada.
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- Revista Brasileira de Informática na Educação, 2023, v. 31, p. 255, doi. 10.5753/rbie.2023.2906
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Online graduate activities during the pandemic at the University of São Paulo, Brazil.
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- Revista Brasileira de Informática na Educação, 2023, v. 31, p. 691, doi. 10.5753/rbie.2023.2902
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A Syllabi Analysis of CS1 Courses from Brazilian Public Universities.
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- Revista Brasileira de Informática na Educação, 2023, v. 31, p. 407, doi. 10.5753/rbie.2023.2870
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Avaliaçao Automática de Redaçao: Uma revisao sistemática.
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- Revista Brasileira de Informática na Educação, 2023, v. 31, p. 205, doi. 10.5753/rbie.2023.2869
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Ferramentas Online na Aprendizagem de Programação de Computadores no Contexto do Ensino Remoto.
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- Revista Brasileira de Informática na Educação, 2023, v. 31, p. 790, doi. 10.5753/rbie.2023.2867
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Prática do Pensamento Computacional e da Aprendizagem Criativa na Língua Inglesa utilizando o Scratch: uma sequência didática.
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- Revista Brasileira de Informática na Educação, 2023, v. 31, p. 935, doi. 10.5753/rbie.2023.2866
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Como ensinar Aspectos de IHC de forma desplugada? O uso de um espaço cultural como metáfora de interação.
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- Revista Brasileira de Informática na Educação, 2023, v. 31, p. 488, doi. 10.5753/rbie.2023.2861
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O Pensamento Computacional como Ferramenta de Suporte ao Desenvolvimento de Diferentes Aprendizagens.
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- Revista Brasileira de Informática na Educação, 2023, v. 31, p. 289, doi. 10.5753/rbie.2023.2856
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Mental Health of Computer Science Students during the COVID-19 Pandemic Social Isolation.
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- Revista Brasileira de Informática na Educação, 2023, v. 31, p. 553, doi. 10.5753/rbie.2023.2855
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ComFAPOO: Método de Ensino de Programação Orientada à Objetos Baseado em Aprendizagem Significativa e Computação Física.
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- Revista Brasileira de Informática na Educação, 2023, v. 31, p. 1, doi. 10.5753/rbie.2023.2851
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Minerando Dados para Entender os Fatores de Influencia da Qualidade Educacional do Maranhao.
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- Revista Brasileira de Informática na Educação, 2023, v. 31, p. 378, doi. 10.5753/rbie.2023.2831
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Trabalhando o Pensamento Computacional Através de uma Interface Tangível para Programaçao de Robôs.
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- Revista Brasileira de Informática na Educação, 2023, v. 31, p. 117, doi. 10.5753/rbie.2023.2824
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Proposta e Avaliação de uma Metodologia de Aprendizagem Baseada em Projetos em Disciplinas de Engenharia de Software através de uma Sequência Didática.
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- Revista Brasileira de Informática na Educação, 2023, v. 31, p. 31, doi. 10.5753/rbie.2023.2817
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HomeLab: Levando o Laboratório até a Residencia do Aluno.
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- Revista Brasileira de Informática na Educação, 2023, v. 31, p. 712, doi. 10.5753/rbie.2023.2807
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Revisao Sistemática da Literatura sobre Gamificaçao, Satisfaçao e Diversao na Educaçao.
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- Revista Brasileira de Informática na Educação, 2023, v. 31, p. 887, doi. 10.5753/rbie.2023.2798
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Caminhos para a Implementação do Interclasse de Jogos Digitais no Ensino de Educação Física no Cenário Pandêmico da Covid-19.
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- Revista Brasileira de Informática na Educação, 2023, v. 31, p. 511, doi. 10.5753/rbie.2023.2616
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Formação de Grupos Heterogêneos de Estudantes para Aplicação de Práticas Ativas de Aprendizagem.
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- Revista Brasileira de Informática na Educação, 2023, v. 31, p. 87, doi. 10.5753/rbie.2023.2591
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Teste Adaptativo Multiestágio para o ENEM.
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- Revista Brasileira de Informática na Educação, 2023, v. 31, p. 60, doi. 10.5753/rbie.2023.2529
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