'Doe je best op school': Nederlandse hiphop in het literatuuronderwijs.
- Published in:
- Nederlandse Letterkunde, 2022, v. 27, n. 1, p. 102, doi. 10.5117/NEDLET2022.1.007.ROES
- By:
- Publication type:
- Article
Works matching IS 13845829 AND DT 2022 AND VI 27 AND IP 1
Results: 7
1
2
Ieder zijn eigen Saïdjah en Adinda? De narratieve betrokkenheid van vwo-scholieren bij verschillende bewerkingen van Multatuli's Max Havelaar (1860).
- Published in:
- Nederlandse Letterkunde, 2022, v. 27, n. 1, p. 84, doi. 10.5117/NEDLET2022.1.006.BROE
- By:
- Publication type:
- Article
3
Onderzoekend lezen: geïntegreerd leesonderwijs en de rol van de leerling als betekenisgever.
- Published in:
- Nederlandse Letterkunde, 2022, v. 27, n. 1, p. 63, doi. 10.5117/NEDLET2022.1.005.DIJK
- By:
- Publication type:
- Article
4
Werkt De Weddenschap? Opvattingen van (v)mbo-docenten en vmbo-leerlingen over leesbevorderingscampagne De Weddenschap en leescoaches DIO, Famke Louise en Jeangu Macrooy.
- Published in:
- Nederlandse Letterkunde, 2022, v. 27, n. 1, p. 44, doi. 10.5117/NEDLET2022.1.004.DERA
- By:
- Publication type:
- Article
5
Over de drempels van geletterdheid: laaggeletterde ouders helpen hun jonge kind te ondersteunen.
- Published in:
- Nederlandse Letterkunde, 2022, v. 27, n. 1, p. 8, doi. 10.5117/NEDLET2022.1.002.KURV
- By:
- Publication type:
- Article
6
Meeleesclub voor laaggeletterde volwassenen: een toepassing van het leeshongermodel.
- Published in:
- Nederlandse Letterkunde, 2022, v. 27, n. 1, p. 25, doi. 10.5117/NEDLET2022.1.003.STOK
- By:
- Publication type:
- Article
7
Leesbevordering, laaggeletterdheid en leesonderwijs: ter inleiding.
- Published in:
- Nederlandse Letterkunde, 2022, v. 27, n. 1, p. 1, doi. 10.5117/NEDLET2022.1.001.DERA
- By:
- Publication type:
- Article