Rey-Osterrieth複雑図形による漢字書字困難児の 視覚認知特性の検討 ―Boston Qualitative Scoring Systemを用いて―.
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- Japanese Journal of Learning Disabilities / LD Kenkyu, 2025, v. 34, n. 2, p. 160
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小学校の通級指導教室における指導の実態調査 ―感情調節に困難さがある児童を対象として―.
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- Japanese Journal of Learning Disabilities / LD Kenkyu, 2025, v. 34, n. 2, p. 209
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小中高等学校における「算数障害の特徴を有すると 教員が認識している児童生徒の割合」および 「算数障害の診断を受けた児童生徒の割合」 ―オープンデータを用いた記述統計分析―.
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- Japanese Journal of Learning Disabilities / LD Kenkyu, 2025, v. 34, n. 2, p. 198
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書字に困難さのある自閉スペクトラム症特性の強い児童に対する 自己調整方略学習 (SRSD) モデルを用いた感想文の個別指導.
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- Japanese Journal of Learning Disabilities / LD Kenkyu, 2025, v. 34, n. 2, p. 186
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自閉スペクトラム症児者の感情調節課題時における 前頭前皮質活動の検討.
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- Japanese Journal of Learning Disabilities / LD Kenkyu, 2025, v. 34, n. 2, p. 172
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