PENSAR LA INVESTIGACIÓN POSTDOCTORAL DESDE UNA PERSPECTIVA TRANSCOMPLEJA.
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- Investigación y Postgrado, 2009, v. 24, n. 3, p. 45
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LA INTEGRACIÓN DE LOS SABERES BAJO EL ENFOQUE DIALÉCTICO GLOBALIZADOR: LA INTERDISCIPLINARIEDAD Y TRANSDISCIPLINARIEDAD EN EDUCACIÓN.
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EDITORIAL.
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- Investigación y Postgrado, 2009, v. 24, n. 3, p. 9
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LOS VISITANTES DEL PARQUE ZOOLÓGICO Y BOTÁNICO BARARIDA, ESTADO LARA: DEMANDA REAL E IMPLICACIONES EDUCATIVAS AMBIENTALES.
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EL IMPACTO SOCIAL DE LA EDUCACIÓN PARA LA RECREACIÓN EN UN CONTEXTO COMUNAL.
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- Investigación y Postgrado, 2009, v. 24, n. 3, p. 189
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LA V DE GOWIN EN EL LABORATORIO DE QUÍMICA: UNA EXPERIENCIA DIDÁCTICA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA.
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- Investigación y Postgrado, 2009, v. 24, n. 3, p. 161
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ANÁLISIS CURRICULAR DEL BACHILLERATO GENERAL POR COMPETENCIAS DE LA UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA. UN ENFOQUE DESDE LA TEORÍA DE REDES.
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- Investigación y Postgrado, 2009, v. 24, n. 3, p. 141
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LOS CRITERIOS DE IDONEIDAD Y PROPUESTAS DE CAMBIOS INSTITUCIONALES EN EL ÁMBITO UNIVERSITARIO.
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- Investigación y Postgrado, 2009, v. 24, n. 3, p. 115
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MOTIVOS SOCIALES Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS. CASO: UNIVERSIDAD DEL ZULIA, MENCIÓN ORIENTACIÓN.
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LOS PROGRAMAS DE POSTGRADO PARA LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA EN VENEZUELA ¿QUÉ Y CÓMO SE APRENDE?
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