ÇOCUKLARDA DİL GELİŞİMİNİN DEĞERLENDİRİLMESİNDE BİR ANLATI ANALİZİ YAKLAŞIMI OLARAK ÖYKÜ ANLATIMI.
- Published in:
- Journal of Educational Sciences & Practices, 2014, v. 13, n. 25, p. 105
- By:
- Publication type:
- Article
Works matching IS 13036475 AND DT 2014 AND VI 13 AND IP 25
Results: 6
1
2
ÖĞRENCİ-ÖĞRETMEN İLİŞKİ ÖLÇEĞİ'NİN TÜRKÇEYE UYARLANMASI.
- Published in:
- Journal of Educational Sciences & Practices, 2014, v. 13, n. 25, p. 87
- By:
- Publication type:
- Article
3
ÖĞRENCİLERİN MANTIKSAL VE ANALİTİK DÜŞÜNME BECERİLERİNİN PROGRAMLAMA DİLLERİ BAŞARISINA ETKİSİ.
- Published in:
- Journal of Educational Sciences & Practices, 2014, v. 13, n. 25, p. 65
- By:
- Publication type:
- Article
4
BAŞARIM ÖLÇÜTLÜ UYARLANABİLİR ÖĞRENMENİN ETKİLİLİĞİNİN VE VERİMLİLİĞİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ.
- Published in:
- Journal of Educational Sciences & Practices, 2014, v. 13, n. 25, p. 47
- By:
- Publication type:
- Article
5
AMERİKA BİRLEŞİK DEVLETLERİ, FİNLANDİYA, SİNGAPUR VE TÜRKİYE'DE ÖĞRETMEN EĞİTİMİNDEKİ DÖNÜŞÜMLER.
- Published in:
- Journal of Educational Sciences & Practices, 2014, v. 13, n. 25, p. 23
- By:
- Publication type:
- Article
6
THE BARRIERS THAT HINDER THE USE OF STUDENT-CENTRED LEARNING IN SCHOOLS IN NORTH CYPRUS.
- Published in:
- Journal of Educational Sciences & Practices, 2014, v. 13, n. 25, p. 1
- By:
- Publication type:
- Article