초등학생 대상 실감형 콘텐츠를 활용한 영어 과학 어휘수업 효과.
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- Multimedia-Assisted Language Learning, 2024, v. 27, n. 3, p. 1, doi. 10.15702/mall.2024.27.3.1
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실시간 화상 영어 수업에서 니어팟(Nearpod)을 활용한 문화교육에 대한 대학생들의 인식과 태도연구
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- Multimedia-Assisted Language Learning, 2024, v. 27, n. 3, p. 25, doi. 10.15702/mall.2024.27.3.25
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영어말하기 학습활동 성격에 따른 AI활용 효과 비교 분석.
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- Multimedia-Assisted Language Learning, 2024, v. 27, n. 3, p. 151, doi. 10.15702/mall.2024.27.3.151
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영어과 디지털 리터러시 탐색과 영어교사 수업 역량 연구.
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- Multimedia-Assisted Language Learning, 2024, v. 27, n. 3, p. 128, doi. 10.15702/mall.2024.27.3.128
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한국 대학생 영작문에 대한 영어 원어민 교사와 ChatGPT 의 피드백 비교 및 학습자 인식 연구
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- Multimedia-Assisted Language Learning, 2024, v. 27, n. 3, p. 106, doi. 10.15702/mall.2024.27.3.106
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AI 펭톡을 활용한 플립 러닝 수업이 초등학습자의 영어 말하기 능력에 미치는 영향
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- Multimedia-Assisted Language Learning, 2024, v. 27, n. 3, p. 78, doi. 10.15702/mall.2024.27.3.78
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블렌디드 러닝 환경에서 학습자 유형화에 따른 영어과 맞춤형 시나리오 개발 연구
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- Multimedia-Assisted Language Learning, 2024, v. 27, n. 3, p. 48, doi. 10.15702/mall.2024.27.3.48
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