Found: 15
Select item for more details and to access through your institution.
The Nature of Science (NOS) and its role in science education.
- Published in:
- Iskolakultúra, 2022, v. 32, n. 7, p. 128
- By:
- Publication type:
- Article
Teaching activities of students majoring in science classes.
- Published in:
- Iskolakultúra, 2022, v. 32, n. 7, p. 129
- By:
- Publication type:
- Article
Developing inductive reasoning in an educational robot-assisted development environment.
- Published in:
- Iskolakultúra, 2022, v. 32, n. 7, p. 128
- By:
- Publication type:
- Article
Factors determining environmentalism in students of primary and secondary schools based on a large-scale survey of the Sustainability Thematic Week 2021.
- Published in:
- Iskolakultúra, 2022, v. 32, n. 7, p. 127
- By:
- Publication type:
- Article
Getting knowledge after school. Attitudes toward adult education in Szeklerland.
- Published in:
- Iskolakultúra, 2022, v. 32, n. 7, p. 127
- By:
- Publication type:
- Article
A tudomány természete (Nature of Science, NOS) és szerepe a természettudományos nevelésben.
- Published in:
- Iskolakultúra, 2022, v. 32, n. 7, p. 84
- By:
- Publication type:
- Article
Analysis of the school-parent relationship based on parental perceptions in a peripheral rural area of Szeklerland.
- Published in:
- Iskolakultúra, 2022, v. 32, n. 7, p. 126
- By:
- Publication type:
- Article
Az oktatási reNdszER kritikája.
- Published in:
- Iskolakultúra, 2022, v. 32, n. 7, p. 123
- By:
- Publication type:
- Article
A tanító szakos hallgatók tanítási tevékenysége a környezetismeret-órákon.
- Published in:
- Iskolakultúra, 2022, v. 32, n. 7, p. 103
- By:
- Publication type:
- Article
Can schools contribute to the reduction of social distance between the Hungarian majority and the Roma minority groups? Perceptions of teachers in Szeklerland.
- Published in:
- Iskolakultúra, 2022, v. 32, n. 7, p. 126
- By:
- Publication type:
- Article
Induktív gondolkodás fejlesztése oktatási robotokkal támogatott fejlesztő környezetben.
- Published in:
- Iskolakultúra, 2022, v. 32, n. 7, p. 69, doi. 10.14232/ISKKULT.2022.7.69
- By:
- Publication type:
- Article
Az iskola-szülő kapcsolat elemzése szülői percepciók alapján egy székelyföldi, periférikus vidéki térségben.
- Published in:
- Iskolakultúra, 2022, v. 32, n. 7, p. 3, doi. 10.14232/ISKKULT.2022.7.3
- By:
- Publication type:
- Article
Tudásszerzés iskola után. A felnőttképzéshez való viszonyulás a székelyföldi térségben.
- Published in:
- Iskolakultúra, 2022, v. 32, n. 7, p. 36, doi. 10.14232/ISKKULT.2022.7.36
- By:
- Publication type:
- Article
Hozzá tud-e járulni az iskola a magyar többségi és roma kisebbségi csoportok közötti társadalmi távolság csökkentéséhez? Székelyföldi pedagógusok percepciói.
- Published in:
- Iskolakultúra, 2022, v. 32, n. 7, p. 18, doi. 10.14232/ISKKULT.2022.7.18
- By:
- Publication type:
- Article
Általános- és középiskolás diákok környezettudatosságát meghatározó tényezők a Fenntarthatósági Témahét 2021-es nagymintás vizsgálata alapján.
- Published in:
- Iskolakultúra, 2022, v. 32, n. 7, p. 47, doi. 10.14232/ISKKULT.2022.7.47
- By:
- Publication type:
- Article