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LA REPETICIÓN ESCOLAR EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Y FACTORES DE RIESGO ASOCIADOS.
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- Educación XX1, 2018, v. 21, n. 1, p. 41, doi. 10.5944/educXX1.13717
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Editorial.
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- Educación XX1, 2018, v. 21, n. 1, p. 11
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Teoría de la Educación. Capacitar para la práctica.
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- 2018
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Cómo escribir y publicar un artículo científico.
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- 2018
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Horizontes para los educadores. Las profesiones educativas y la promoción de la plenitud humana.
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- 2018
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CONCIENCIA FONOLÓGICA Y DESARROLLO EVOLUTIVO DE LA ESCRITURA EN LAS PRIMERAS EDADES.
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- Educación XX1, 2018, v. 21, n. 1, p. 395, doi. 10.5944/educXX1.13256
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EFECTO DE UNA HERRAMIENTA HIPERMEDIA SOBRE LAS VARIABLES AFECTIVO-MOTIVACIONALES RELACIONADAS CON LAS MATEMÁTICAS.
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- Educación XX1, 2018, v. 21, n. 1, p. 375, doi. 10.5944/educXX1.12233
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PERCEPCIÓN DOCENTE DEL DESARROLLO EMOCIONAL Y CREATIVO DE LOS ESCOLARES DERIVADO DEL DISEÑO COLABORATIVO DE DIGITAL STORYTELLING.
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- Educación XX1, 2018, v. 21, n. 1, p. 345, doi. 10.5944/educXX1.18303
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EL TRÁNSITO A LA VIDA ADULTA DE LOS JÓVENES EN ACOGIMIENTO RESIDENCIAL: EL ROL DE LA FAMILIA.
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- Educación XX1, 2018, v. 21, n. 1, p. 321, doi. 10.5944/educXX1.16510
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LA PSICOLOGIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN: IMPLICACIONES PEDAGÓGICAS DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y LA PSICOLOGÍA POSITIVA.
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- Educación XX1, 2018, v. 21, n. 1, p. 303, doi. 10.5944/educXX1.16058
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ESTIMACIÓN DE CALIDAD DE OBJETOS DE APRENDIZAJE EN REPOSITORIOS DE RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS BASADA EN LAS INTERACCIONES DE LOS ESTUDIANTES.
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- Educación XX1, 2018, v. 21, n. 1, p. 285, doi. 10.5944/educXX1.15440
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LA EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE TÍTULOS UNIVERSITARIOS. DIFICULTADES PERCIBIDAS POR LOS RESPONSABLES DE LOS SISTEMAS DE GARANTÍA DE CALIDAD.
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- Educación XX1, 2018, v. 21, n. 1, p. 263, doi. 10.5944/educXX1.16580
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LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES EN LA UNIVERSIDAD: PROPIEDADES PSICOMÉTRICAS DE UN CUESTIONARIO.
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- Educación XX1, 2018, v. 21, n. 1, p. 231, doi. 10.5944/educXX1.15662
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MODELO PREDICTIVO DE PERSISTENCIA UNIVERSITARIA: ALUMNADO CON BECA SALARIO.
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- Educación XX1, 2018, v. 21, n. 1, p. 209, doi. 10.5944/educXX1.15611
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COMPETENCIAS BÁSICAS RELACIONADAS CON LA EVALUACIÓN. UN ESTUDIO SOBRE LA PERCEPCIÓN DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS.
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- Educación XX1, 2018, v. 21, n. 1, p. 181, doi. 10.5944/educXX1.14457
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LOS CONTENIDOS DE LA FORMACIÓN CONTINUADA DEL PROFESORADO: ¿QUÉ DOCENTES SE ESTÁN FORMANDO?
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- Educación XX1, 2018, v. 21, n. 1, p. 157, doi. 10.5944/educXX1.15807
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LA COLABORACIÓN DOCENTE COMO FACTOR DE APRENDIZAJE Y PROMOTOR DE MEJORA. UN ESTUDIO DE CASOS.
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- Educación XX1, 2018, v. 21, n. 1, p. 135, doi. 10.5944/educXX1.15080
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LA ADOLESCENCIA ANTE LA VIOLENCIA DE GÉNERO 2.0: CONCEPCIONES, CONDUCTAS Y EXPERIENCIAS.
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- Educación XX1, 2018, v. 21, n. 1, p. 109, doi. 10.5944/educXX1.15972
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IMPLICACIÓN ESCOLAR DE ESTUDIANTES DE SECUNDARIA: LA INFLUENCIA DE LA RESILIENCIA, EL AUTOCONCEPTO Y EL APOYO SOCIAL PERCIBIDO.
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- Educación XX1, 2018, v. 21, n. 1, p. 87, doi. 10.5944/educXX1.16026
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ANÁLISIS Y VALORACIÓN DE LAS NECESIDADES DE FORMACIÓN DE PROFESORES PRINCIPIANTES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN URUGUAY COMO BASE PARA EL DISEÑO DE UN PROGRAMA DE DESARROLLO PROFESIONAL.
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- Educación XX1, 2018, v. 21, n. 1, p. 63, doi. 10.5944/educXX1.15386
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EL MÉTODO DELPHI EN LA INVESTIGACIÓN ACTUAL EN EDUCACIÓN: UNA REVISIÓN TEÓRICA Y METODOLÓGICA.
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- Educación XX1, 2018, v. 21, n. 1, p. 17, doi. 10.5944/educXX1.15536
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