Works matching IS 1139613X AND DT 2017 AND VI 20 AND IP 2
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Una filosofía de la educación políticamente incómoda.
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- 2017
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La educación, en teoría.
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- 2017
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El feedback formativo en la universidad. Experiencias con el uso de la tecnología.
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- 2017
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La UNESCO-Educación en todos los sentidos.
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- 2017
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LA DETECCIÓN E INTERVENCIÓN EN HABILIDADES NARRATIVAS EN NIÑOS CON TRASTORNO ESPECÍFICO DEL LENGUAJE EN CONTEXTOS EDUCATIVOS.
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- Educación XX1, 2017, v. 20, n. 2, p. 387, doi. 10.5944/educXX1.11919
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Pedagogía mesoaxiológica y concepto de educación.
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- 2017
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INFLUENCIA DE VARIABLES COGNITIVAS Y MOTIVACIONALES EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN MATEMÁTICAS EN ESTUDIANTES CHILENOS.
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- Educación XX1, 2017, v. 20, n. 2, p. 365, doi. 10.5944/educxx1.19052
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LA EDUCACIÓN EN LAS PRISIONES ESPAÑOLAS: FORMACIÓN Y ACCIÓN SOCIOEDUCATIVA CON RECLUSAS DROGODEPENDIENTES.
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- Educación XX1, 2017, v. 20, n. 2, p. 343, doi. 10.5944/educXX1.12180
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POSIBILIDADES DE UTILIZACIÓN DE LA GEOLOCALIZACIÓN Y REALIDAD AUMENTADA EN EL ÁMBITO EDUCATIVO.
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- Educación XX1, 2017, v. 20, n. 2, p. 319, doi. 10.5944/educxx1.19046
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LA VOZ DEL ALUMNADO: SU SILENCIO Y LA CULTURA PROFESIONALISTA.
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- Educación XX1, 2017, v. 20, n. 2, p. 299, doi. 10.5944/educxx1.19045
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DECISIONES ESTRATÉGICAS DE LECTURA Y RENDIMIENTO EN TAREAS DE COMPETENCIA LECTORA SIMILARES A PISA.
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- Educación XX1, 2017, v. 20, n. 2, p. 279, doi. 10.5944/educXX1.12076
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EDUCACIÓN CIUDADANA Y DIMENSIONES DE LA MEMORIA EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES: INVESTIGACIÓN SOBRE LAS CONCEPCIONES DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE HUELVA Y PROVINCIA.
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- Educación XX1, 2017, v. 20, n. 2, p. 259, doi. 10.5944/educxx1.19041
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APLICACIONES DE LA SEGMENTACIÓN JERÁRQUICA EN MEDICIÓN Y EVALUACIÓN DE PROGRAMAS EDUCATIVOS. EJEMPLOS CON UN PROGRAMA DE EDUCACIÓN FINANCIERA.
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- Educación XX1, 2017, v. 20, n. 2, p. 235, doi. 10.5944/educXX1.14464
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LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN LOS MOOCS: UNA PROPUESTA METODOLÓGICA.
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- Educación XX1, 2017, v. 20, n. 2, p. 215, doi. 10.5944/educXX1.13223
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EL PROYECTO EUROPEO ECO. ROMPIENDO BARRERAS EN EL ACCESO AL CONOCIMIENTO.
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- Educación XX1, 2017, v. 20, n. 2, p. 189, doi. 10.5944/educxx1.19037
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MÉTODOS CENTRADOS EN EL APRENDIZAJE, IMPLICACIÓN DEL ALUMNO Y PERCEPCIÓN DEL CONTEXTO DE APRENDIZAJE EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS.
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- Educación XX1, 2017, v. 20, n. 2, p. 161, doi. 10.5944/educXX1.15153
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PERCEPCIÓN DE LOS ESTUDIANTES SOBRE EL VALOR DE LAS TIC EN SUS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y SU RELACIÓN CON EL RENDIMIENTO.
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- Educación XX1, 2017, v. 20, n. 2, p. 137, doi. 10.5944/educXX1.13447
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¿QUÉ HABILIDADES Y COMPETENCIAS SE VALORAN DE LOS PROFESIONALES QUE TRABAJAN CON ADOLESCENCIA EN RIESGO DE EXCLUSIÓN SOCIAL? ANÁLISIS DESDE LA ACCIÓN SOCIOEDUCATIVA.
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- Educación XX1, 2017, v. 20, n. 2, p. 113, doi. 10.5944/educXX1.13667
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INVESTIGADORES, DOCENTES Y EDUCADORES FRENTE A LA EXCLUSIÓN SOCIAL: PARADOJAS Y APUESTAS.
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- Educación XX1, 2017, v. 20, n. 2, p. 95, doi. 10.5944/educXX1.12710
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EVALUACIÓN DEL POTENCIAL EMPRENDEDOR EN ESCOLARES. UNA INVESTIGACIÓN LONGITUDINAL.
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- Educación XX1, 2017, v. 20, n. 2, p. 73, doi. 10.5944/educxx1.19032
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DISEÑO Y VALIDACIÓN DE UN CUESTIONARIO SOBRE PRÁCTICA DOCENTE Y ACTITUD DEL PROFESORADO UNIVERSITARIO. HACIA LA INNOVACIÓN (CUPAIN).
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- Educación XX1, 2017, v. 20, n. 2, p. 39, doi. 10.5944/educxx1.19031
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EL META-ANÁLISIS: UNA METODOLOGÍA PARA LA INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN.
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- Educación XX1, 2017, v. 20, n. 2, p. 17, doi. 10.5944/educxx1.19030
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Editorial.
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- Educación XX1, 2017, v. 20, n. 2, p. 11
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