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APRENDIZAJE-SERVICIO EN CLAVE INTERGENERACIONAL. EVALUACIÓN DE EXPERIENCIAS.
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- Pedagogía Social, 2023, n. 43, p. 212, doi. 10.7179/psri_2023.43.16
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RESUMEN DE TESIS.
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- Pedagogía Social, 2023, n. 43, p. 215, doi. 10.7179/PSRI_2023.43.17
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APRENDIZAJE-SERVICIO EN CLAVE INTERGENERACIONAL. EVALUACIÓN DE EXPERIENCIAS.
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- Pedagogía Social, 2023, n. 43, p. 211, doi. 10.7179/psri_2023.43.16
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AUDIOVISUALES, DESIGUALDADES SOCIOCULTURALES Y EDUCACIÓN.
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- Pedagogía Social, 2023, n. 43, p. 210, doi. 10.7179/PSRI_2023.43.15
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AUDIOVISUALS, SOCIO-CULTURAL INEQUALITIES AND EDUCATION.
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- Pedagogía Social, 2023, n. 43, p. 209, doi. 10.7179/PSRI_2023.43.15
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EDUCAR PARA CONSTRUIR SOCIEDADES MÁS INCLUSIVAS. RETOS Y CLAVES DE FUTURO.
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- Pedagogía Social, 2023, n. 43, p. 207, doi. 10.7179/PSRI_2023.43.14
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Dinamización de una performance teatral con estudiantes de educación secundaria para prevenir la violencia micromachista.
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- Pedagogía Social, 2023, n. 43, p. 149, doi. 10.7179/PSRI_2023.43.10
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Repensando las teorías educativas críticas desde dinámicas regenerativas frente a procesos de precarización neoliberal.
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- Pedagogía Social, 2023, n. 43, p. 179, doi. 10.7179/PSRI_2023.43.12
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Systematic review on gender socialisation in pre-school education.
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- Pedagogía Social, 2023, n. 43, p. 191, doi. 10.7179/PSRI_2023.43.13
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Ámbitos emergentes en educación social: intervención socioeducativa con personas afectadas por la enfermedad de alzheimer y otros trastornos neurocognitivos mayores.
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- Pedagogía Social, 2023, n. 43, p. 133, doi. 10.7179/PSRI_2023.43.09
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Inteligencia emocional y adolescencia: Percepción, comprensión y regulación de las emociones.
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- Pedagogía Social, 2023, n. 43, p. 165, doi. 10.7179/PSRI_2023.43.11
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Buenas prácticas en educación y conciliación para la equidad social.
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- Pedagogía Social, 2023, n. 43, p. 91, doi. 10.7179/PSRI_2023.43.06
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Conciliación, educación y ocio en la infancia: análisis mediante personas expertas.
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- Pedagogía Social, 2023, n. 43, p. 61, doi. 10.7179/PSRI_2023.43.04
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Patrones de aprendizaje, factores socio-familiares, memoria y rendimiento académico en jóvenes tutelados.
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- Pedagogía Social, 2023, n. 43, p. 121, doi. 10.7179/PSRI_2023.43.08
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Foster care in Portugal: outcomes, needs, and challenges for deinstitutionalization.
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- Pedagogía Social, 2023, n. 43, p. 107, doi. 10.7179/PSRI_2023.43.07
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Los tiempos de ocio desde la perspectiva de la infancia. Aportes de una investigación-acción.
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- Pedagogía Social, 2023, n. 43, p. 75, doi. 10.7179/PSRI_2023.43.05
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Derecho al ocio de la infancia y ocio familiar en el confinamiento: aprendizajes y desafíos.
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- Pedagogía Social, 2023, n. 43, p. 47, doi. 10.7179/PSRI_2023.43.03
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Conciliación familiar de los tiempos cotidianos con hijos e hijas en educación primaria: impactos del confinamiento.
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- Pedagogía Social, 2023, n. 43, p. 31, doi. 10.7179/PSRI_2023.43.02
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Políticas educativas, ocio inclusivo y equidad social ante los nuevos futuros de la educación.
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- Pedagogía Social, 2023, n. 43, p. 15, doi. 10.7179/PSRI_2023.43.01
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EDUCACIÓN Y CONCILIACIÓN PARA LA EQUIDAD.
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- Pedagogía Social, 2023, n. 43, p. 9, doi. 10.7179/PSRI_2023.43.00
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