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Diseño de un instrumento de evaluación de competencias informacionales en educación secundaria obligatoria a través de la selección de indicadores clave.
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- Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, 2015, v. 16, n. 3, p. 124, doi. 10.14201/eks2015163124143
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Evaluación del profesor universitario: ¿A mayor categoría profesional mejor profesor?
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- Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, 2015, v. 16, n. 3, p. 106, doi. 10.14201/eks2015163106123
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Emerging trends on the topic of information technology in the field of educational sciences: A bibliometric exploration.
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- Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, 2015, v. 16, n. 3, p. 91, doi. 10.14201/eks201516391105
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Interpreting students' perceptions in fluid mechanics learning outcomes.
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- Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, 2015, v. 16, n. 3, p. 73, doi. 10.14201/eks20151637390
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Efecto de costo irrecuperable: Una aproximación exploratoria a través de una muestra de titulados españoles.
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- Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, 2015, v. 16, n. 3, p. 19, doi. 10.14201/eks20151631934
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La regulación compartida en entornos de aprendizaje colaborativo: Una revisión del estado de la investigación empírica.
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- Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, 2015, v. 16, n. 3, p. 57, doi. 10.14201/eks20151635772
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Experiences of technology-rich innovation in European schools within the Open Discovery Space project.
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- Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, 2015, v. 16, n. 3, p. 35, doi. 10.14201/eks20151633556
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Un punto de reflexión.
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- Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, 2015, v. 16, n. 3, p. 6, doi. 10.14201/eks2015163618
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