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Juegos en tabletas digitales como introducción al modelado y la impresión 3D.
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- Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, 2015, v. 16, n. 2, p. 129, doi. 10.14201/eks2015162129140
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Effects of innovative teaching methods on students' academic performance: An empirical study on financial accounting.
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- Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, 2015, v. 16, n. 2, p. 109, doi. 10.14201/eks2015162109128
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Gamificación.
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- Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, 2015, v. 16, n. 2, p. 13, doi. 10.14201/eks20151621315
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Percepciones sobre la Integración de Modelos Pedagógicos en la Formación del Profesorado: La Simulación y Juego y El Flipped Classroom.
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- Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, 2015, v. 16, n. 2, p. 16, doi. 10.14201/eks20151621630
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¿Cómo fomentar el desarrollo de competencias en la formación on-line? Una experiencia en la asignatura de dirección estratégica.
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- Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, 2015, v. 16, n. 2, p. 90, doi. 10.14201/eks201516290108
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Videojuegos y aprendizaje colaborativo. Experiencias en torno a la etapa de Educación Primaria.
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- Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, 2015, v. 16, n. 2, p. 69, doi. 10.14201/eks20151626989
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We are European Citizens. Playing to learn to be european.
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- Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, 2015, v. 16, n. 2, p. 49, doi. 10.14201/eks20151624968
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Mediamorfosis y desinformación en la infoesfera: Alfabetización mediática, digital e informacional ante los cambios de hábitos de consumo informativo.
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- Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, 2015, v. 16, n. 2, p. 31, doi. 10.14201/eks20151623148
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Cómo entender el concepto de presencialidad en los procesos educativos en el siglo XXI.
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- Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, 2015, v. 16, n. 2, p. 6, doi. 10.14201/eks2015162612
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