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La formación del profesorado universitario. Análisis de los programas formativos de la Universidad de Burgos (2000-2011).
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Convivencia en Educación: Problemas y Soluciones. Perspectivas Europea y Latinoamericana.
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Cuando la escuela pretende preparar para la vida. ¿Desarrollar competencias o enseñar otros saberes?
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Pasión por enseñar. La identidad personal y profesional del docente y sus valores.
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Propuestas para una escuela en el siglo XXI.
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USOS EDUCATIVOS DE LA NARRATIVA DIGITAL: UNA EXPERIENCIA DE M-LEARNING PARA LA EDUCACIÓN EMOCIONAL.
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EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LOS PROCESOS DEL E-LEARNING: UNA PROPUESTA CON NUEVAS DIMENSIONES.
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WIRIS QUIZZES: UN SISTEMA DE EVALUACIÓN CONTINUA CON FEEDBACK AUTOMÁTICO PARA EL APRENDIZAJE DE MATEMÁTICAS EN LÍNEA.
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APRENDIZAJE SOBRE INTERVALOS DE CONFIANZA CON EL SOFTWARE R.
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ANÁLISIS DE LA EXPERIENCIA DE USO DE UN AGENTE DE COMPRENSIÓN LECTORA CON NIÑOS EN EDAD ESCOLAR.
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UNIDADES DE APRENDIZAJE ACTIVAS INTERRELACIONADAS CON USO NATURAL DE HERRAMIENTAS TIC EN LA CONSTRUCCIÓN ARQUITECTÓNICA.
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ASPECTOS PEDAGÓGICOS EN LA INFORMÁTICA EDUCATIVA.
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COMPUTER USER SELF-EFFICACY SCALE - CUSE: UN ESTUDIO DE VALIDACIÓN Y ADAPTACIÓN PARA POBLACIÓN PORTUGUESA.
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EL USO DE TWITTER COMO HERRAMIENTA PARA LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA EN EL ÁMBITO DE LAS CIENCIAS SOCIALES. UN ESTUDIO DE CASO DESDE LA HISTORIA ECONÓMICA.
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LA PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA, UN INDICADOR SOBRE EL LIDERAZGO PEDAGÓGICO.
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CÓMO DEFINIR PROYECTOS DE M-LEARNING MÁS SOSTENIBLES.
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INTERCULTURALIDAD Y NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA CLASE DE MÚSICA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA.
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MARCO DE REFERENCIA PARA DISEÑAR CURSOS EN ADMINISTRACIÓN: EL CASO DE CULTURA ORGANIZACIONAL.
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UN MUSEO PEDAGÓGICO EN INTERNET: DISEÑO, DESARROLLO Y EVALUACIÓN.
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TENSIONES Y DILEMAS EN LA EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS.
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EL PORTAFOLIOS DIGITAL COMO HERRAMIENTA PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS TRANSVERSALES.
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EL APRENDIZAJE AUTORREGULADO COMO MARCO TEÓRICO PARA LA APLICACIÓN EDUCATIVA DE LAS COMUNIDADES VIRTUALES Y LOS ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE.
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LOS MODELOS DE CONOCIMIENTO COMO AGENTES DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y DE CREACIÓN DE CONOCIMIENTO.
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LA BÚSQUEDA Y SELECCIÓN DE LA INFORMACIÓN ONLINE: ANÁLISIS DE LAS ACCIONES ESTRATÉGICAS DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS.
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EL CEREBRO Y LAS TIC.
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APRENDIZAJE ESTRATÉGICO Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN: UNA REVISIÓN CRÍTICA.
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