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Grupo de WhatsApp en el contexto escolar chileno: caracterización de las interacciones entre padres-madres y apoderados.
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- Aloma: Revista de Psicologia, Ciencies de l'Educacio i de l'Esport, 2024, v. 42, n. 2, p. 71, doi. 10.51698/aloma.2024.42.2.71-81
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Brecha digital en la educación secundaria: perfiles del alumnado desde una perspectiva de género en disciplinas STEM.
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- Aloma: Revista de Psicologia, Ciencies de l'Educacio i de l'Esport, 2024, v. 42, n. 2, p. 59, doi. 10.51698/aloma.2024.42.2.59-70
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Educación mediática en contextos informales: un estudio de caso de la transmisión cultural portuguesa a través de Assassin's Creed.
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- Aloma: Revista de Psicologia, Ciencies de l'Educacio i de l'Esport, 2024, v. 42, n. 2, p. 47, doi. 10.51698/aloma.2024.42.2.47-57
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A widely used Generative-AI detector yields zero false positives.
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- Aloma: Revista de Psicologia, Ciencies de l'Educacio i de l'Esport, 2024, v. 42, n. 2, p. 31, doi. 10.51698/aloma.2024.42.2.31-43
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Nomofobia y educación: retos formativos en las gratificaciones en el uso de Internet y la comparación social. Un estudio según el sexo.
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- Aloma: Revista de Psicologia, Ciencies de l'Educacio i de l'Esport, 2024, v. 42, n. 2, p. 21, doi. 10.51698/aloma.2024.42.2.21-30
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Effects of healthy-habit-oriented mobile apps on depressive symptomatology, anxiety and stress: A systematic review.
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- Aloma: Revista de Psicologia, Ciencies de l'Educacio i de l'Esport, 2024, v. 42, n. 2, p. 9, doi. 10.51698/aloma.2024.42.2.9-20
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