Prevalencia del uso problemático de Internet y factores asociados en estudiantes universitarios hondureños.
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An Assessment of Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) among Pre-service Teachers: A Rasch Model Measurement.
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Millennials vs Centennials: ¿diferentes formas de aprender?
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- Pixel-Bit, Revista de Medios y Educacion, 2024, n. 70, p. 181, doi. 10.12795/pixelbit.105609
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Robots sociales, música y movimiento: percepciones de las personas mayores sobre el robot Pepper para su formación.
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Analysis of Digital Competence in Elementary School teachers according to their socio-demographic factors and experience.
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- Pixel-Bit, Revista de Medios y Educacion, 2024, n. 71, p. 179, doi. 10.12795/pixelbit.107277
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Artificial intelligence: innovative educational revolution in Higher Education.
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- Pixel-Bit, Revista de Medios y Educacion, 2024, n. 71, p. 159, doi. 10.12795/pixelbit.107760
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Open and Inclusive Technologies in the Complexity of Future Education: Designing a Research-Based Model.
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The use of ChatGPT in academic writing: a case study in Education.
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- Pixel-Bit, Revista de Medios y Educacion, 2024, n. 71, p. 141, doi. 10.12795/pixelbit.103527
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Rasch Measurement Validation of an Assessment Tool for Measuring Students' Creative Problem-Solving through the Use of ICT.
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- Pixel-Bit, Revista de Medios y Educacion, 2024, n. 71, p. 83, doi. 10.12795/pixelbit.107973
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Influencia de la Realidad Virtual en el rendimiento académico en Educación Secundaria a través de un metaanálisis.
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- Pixel-Bit, Revista de Medios y Educacion, 2024, n. 71, p. 107, doi. 10.12795/pixelbit.104279
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Efecto de la enseñanza virtual sobre el rendimiento académico universitario: Un análisis de regresiones de Difference in Difference.
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- Pixel-Bit, Revista de Medios y Educacion, 2024, n. 70, p. 163, doi. 10.12795/pixelbit.105713
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Análisis de vídeo-anotaciones sobre el uso de recursos tecnológicos durante el Prácticum.
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Framing Generative AI applications as tools for cognition in education.
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- Pixel-Bit, Revista de Medios y Educacion, 2024, n. 71, p. 42, doi. 10.12795/pixelbit.107697
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Exploring social trends in cohousing and coliving discussions on X(Twitter) using NLP and Text Analysis Techniques.
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Self-efficacy beliefs in Spanish pre-service teachers: a microteaching case study using immersive virtual reality.
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Efectos de la realidad aumentada y virtual en estudiantes con TEA.
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Cuestionando el papel de las tecnologías en la Educación Infantil: brechas y falsas visiones.
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Perfil Competencial del Profesorado Andaluz en Seguridad Digital: Evaluación de la Protección de Datos y Privacidad de acuerdo con el Marco de Competencias Digitales para la Ciudadanía (DigComp 2.2).
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Análisis del uso de la inteligencia artificial en la educación universitaria: una revisión sistemática.
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Implementación: El poder del blended learning en la era La guerra de la IA en la Indonesia.
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Validación de contenido de una escala sobre actitudes hacia la programación y el pensamiento computacional en docentes de Primaria a partir del método Delphi.
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La percepción de las familias acerca de las tareas digitales.
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Perfiles de uso problemático de los videojuegos y su influencia en el rendimiento académico y los procesos de toma de decisiones en alumnado universitario.
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Estrategias pedagógicas con TIC en contextos educativos vulnerables: Repercusiones en la pandemia y proyecciones de futuro.
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El uso del modelo GPT de OpenAI para el análisis de textos abiertos en investigación educativa.
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Una propuesta de evaluación de Recursos Educativos Digitales a través de la metodología fsQCA longitudinal.
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Análisis del nivel de pensamiento computacional de los futuros maestros: una propuesta diagnóstica para el diseño de acciones formativas.
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Equivalencias entre los indicadores de la herramienta SELFIE y el marco DigCompEdu a partir de la técnica Delphi.
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Uso académico del smartphone en la formación de posgrado: percepción del alumnado en Ecuador.
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Competencia digital en labores de Investigación: predictores que influyen en función del tipo de universidad y sexo del profesorado.
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