OBJETOS DE REALIDAD AUMENTADA: PERCEPCIONES DEL ALUMNADO DE PEDAGOGÍA.
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ANÁLISIS DE LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA EN PRIMARIA A TRAVÉS DE LAS TIC.
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PERCEPCIÓN ESTUDIANTIL SOBRE LA CALIDAD DE UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE MIXTO APOYADO POR MOODLE.
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LOS NUEVOS ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE PERMANENTE (MOOC) Y SUS POSIBILIDADES EDUCATIVAS EN ÁMBITOS SOCIALES Y EDUCATIVOS.
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CIBERACOSADORES: UN ESTUDIO CUANTITATIVO CON ESTUDIANTES DE SECUNDARIA.
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POSIBILIDADES DIDÁCTICAS DE LAS REDES SOCIALES EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DE EDUCACIÓN SUPERIOR: PERCEPCIONES DEL ALUMNADO.
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LA METEOROLOGÍA Y SU COMUNICACIÓN EN FACEBOOK. ANÁLISIS APLICADO AL CASO ESPAÑOL.
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PERCEPCIÓN DE LOS UNIVERSITARIOS SOBRE LA UTILIDAD DIDÁCTICA DE LOS SIMULADORES VIRTUALES EN SU FORMACIÓN.
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EDUCATIC: IMPLEMENTACIÓN DE UNA ESTRATEGIA TECNO-EDUCATIVA PARA LA FORMACIÓN DE LA COMPETENCIA DIGITAL UNIVERSITARIA.
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TENDENCIAS INNOVADORAS EN LA FORMACIÓN ON-LINE. LA OFERTA WEB DE POSTGRADOS E-LEARNING Y BLENDED-LEARNING EN ESPAÑA.
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ANALYSING ENGLISH ONLINE RESOURCES FOR CHILDREN: A PRACTICAL CASE WITH AN EVALUATION TEMPLATE PROPOSAL.
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APRENDIZAJE BASADO EN TAREAS EN UN ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE PARA EL DESARROLLO DE PRODUCCIÓN ESCRITA EN ALEMÁN, NIVELES A1 Y A2 MCER, EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR.
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LA ESCUELA EN LA ERA DIGITAL: SMARTPHONES, APPS Y PROGRAMACIÓN EN EDUCACIÓN PRIMARIA Y SU REPERCUSIÓN EN LA COMPETENCIA MEDIÁTICA DEL ALUMNADO.
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EL MODELO TPACK EN LA FORMACIÓN INICIAL DE PROFESORES: MODELO UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA(UPLA), CHILE.
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EQUIPMENT, EDUCATIONAL LEVEL, USES OF MOBILE PHONE OF DOCTORAL STUDENTS FROM PEDAGOGIC EXPERIMENTAL LIBERTADOR UNIVERSITY.
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GESTIÓN DEL TIEMPO Y USO DE LAS TIC EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS.
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La narración del aprendizaje a través de los datos. Barcelona.
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La Evaluación en la Era digital. Madrid.
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Nuevas identidades de aprendizaje en la era digital. Creatividad - Educación - Tecnología - Sociedad.
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INFLUENCIA DE VARIABLES PERSONALES Y CONTEXTUALES EN LA INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN EL AULA EN GALICIA.
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IMPLICACIÓN DE LAS TIC EN EL APRENDIZAJE DE LOS UNIVERSITARIOS: UNA EXPLICACIÓN SISTÉMICOCONECTIVISTA.
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USO DE DISPOSITIVOS MÓVILES COMO HERRAMIENTAS PARA APRENDER.
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INTEGRACIÓN DE LOS CURSOS SPOC EN LAS ASIGNATURAS DE GRADO. UNA EXPERIENCIA PRÁCTICA.
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LA INCORPORACIÓN Y USO DE LAS TIC EN EDUCACIÓN INFANTIL. UN ESTUDIO SOBRE LA INFRAESTRUCTURA, LA METODOLOGÍA DIDÁCTICA Y LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN ANDALUCÍA.
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VALORACIÓN DE COMPETENCIAS TIC DEL PROFESORADO UNIVERSITARIO: UN CASO EN CHILE.
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E-INNOVACIÓN EN EDUCACIÓN SUPERIOR. CLAVES PARA LA INSTITUCIONALIZACIÓN EN LAS UNIVERSIDADES.
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FLIPPED CLASSROOM PARA ADQUIRIR LA COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE: UNA EXPERIENCIA DIDÁCTICA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR.
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SELFIES, JÓVENES Y SEXUALIDAD EN INSTAGRAM: REPRESENTACIONES DEL YO EN FORMATO IMAGEN.
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GRADO DE COMPETENCIA MEDIÁTICA EN ALUMNADO ADOLESCENTE DE ESMERALDAS (ECUADOR).
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TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR: UNA REVISIÓN DOCUMENTAL.
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DISEÑO Y APLICACIÓN DE TALLERES EDUCATIVOS PARA EL USO SALUDABLE DE INTERNET Y REDES SOCIALES EN LA ADOLESCENCIA: DESCRIPCIÓN DE UN ESTUDIO PILOTO.
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INCIDENCIA DEL CONSUMO DE VIDEOJUEGOS EN EL AUTOCONCEPTO ACADÉMICO-FÍSICO DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS.
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DESARROLLO DE LA COMPETENCIA DIGITAL EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO DE EDUCACION INFANTIL.
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INTERDISCIPLINARIEDAD Y TIC: NUEVAS METODOLOGÍAS DOCENTES APLICADAS A LA ENSEÑANZA SUPERIOR.
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NIVELES DE USO Y ACEPTACIÓN DE LOS DISPOSITIVOS MÓVILES EN EL AULA.
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Editorial.
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