Poesia dramatitzable per a educació infantil i primària: bases teòriques i proposta d'antologia.
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- Lenguaje y Textos, 2022, n. 55, p. 109, doi. 10.4995/lyt.2022.16945
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Educación literaria en el Grado de Maestro de Educación Infantil en la Universidad de Cádiz: leer para mediar.
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- Lenguaje y Textos, 2022, n. 55, p. 93, doi. 10.4995/lyt.2022.17793
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Las mujeres escritoras en los cursos de literatura de ELE: análisis de los manuales de Edelsa y Edinumen.
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- Lenguaje y Textos, 2022, n. 55, p. 67, doi. 10.4995/lyt.2022.16485
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Educar en la diversidad: investigación y activismo en las aulas.
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- Lenguaje y Textos, 2022, v. 56, p. 105, doi. 10.4995/lyt.2022.18899
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Identidades docentes y formación de profesorado en Didáctica de la Lengua y la Lengua y la Literatura.
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- Lenguaje y Textos, 2022, v. 56, p. 101, doi. 10.4995/lyt.2022.18485
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Fuster instantani.
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- Lenguaje y Textos, 2022, v. 56, p. 99, doi. 10.4995/lyt.2022.18988
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La mano que cuida los versos: mujeres escritoras en las antologías poéticas infantiles (2000-2020).
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- Lenguaje y Textos, 2022, v. 56, p. 87, doi. 10.4995/lyt.2022.18765
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Els adjectius en les descripcions dels personatges literaris. Seqüències didàctiques i ensenyament reflexiu en l'alfabetització inicial.
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- Lenguaje y Textos, 2022, v. 56, p. 71, doi. 10.4995/lyt.2022.18010
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Elementos no verbales en el discurso: pauta para el registro observacional de las prácticas oratorias.
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- Lenguaje y Textos, 2022, v. 56, p. 57, doi. 10.4995/lyt.2022.17934
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La DLL en la universidad pública: una aproximación al estado de la cuestión en la formación inicial de maestras y de maestros (2014-2015/2019-2020). Parte I.
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- Lenguaje y Textos, 2022, v. 56, p. 39, doi. 10.4995/lyt.2022.13562
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Affective variables and gender in SLA in primary education.
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- Lenguaje y Textos, 2022, v. 56, p. 25, doi. 10.4995/lyt.2022.18820
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El léxico en la obra literaria: algunas claves para su lectura e interpretación.
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- Lenguaje y Textos, 2022, v. 56, p. 13, doi. 10.4995/lyt.2022.18626
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La Didáctica de la Lengua y la Literatura en África francófona subsahariana: análisis de los objetos de investigación y su repercusión en la intervención docente.
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- Lenguaje y Textos, 2022, v. 56, p. 1, doi. 10.4995/lyt.2022.16367
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El cul que cantava i altres relats medievals d'humor. Diversos autors.
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- Lenguaje y Textos, 2022, n. 55, p. 113, doi. 10.4995/lyt.2022.17411
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Corpus comentado de literatura infantojuvenil sobre dislexia: una opción para biblioterapia.
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- Lenguaje y Textos, 2022, n. 55, p. 55, doi. 10.4995/lyt.2022.17647
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Lenguajes gráfico-narrativos. Especifidades, intermedialidades y teorías gráficas.
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- Lenguaje y Textos, 2022, n. 55, p. 105, doi. 10.4995/lyt.2022.17664
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Las rutas literarias en Extremadura como herramienta educativa y turística: una revisión bibliográfica.
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- Lenguaje y Textos, 2022, n. 55, p. 83, doi. 10.4995/lyt.2022.17133
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Exploración de la mediación parental en el uso de las TIC y su correlación con la comprensión lectora del alumnado preadolescente.
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- Lenguaje y Textos, 2022, n. 55, p. 43, doi. 10.4995/lyt.2022.15948
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La evaluación inter pares y el uso del vídeo como herramienta de enseñanza-aprendizaje en la didáctica de francés.
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- Lenguaje y Textos, 2022, n. 55, p. 27, doi. 10.4995/lyt.2022.17061
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La escritura de la reseña científica y su enseñanza en la universidad: análisis de las capacidades del alumnado novel.
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- Lenguaje y Textos, 2022, n. 55, p. 1, doi. 10.4995/lyt.2022.15770
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INSERT como método de comprensión lectora de textos de divulgación científica.
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- Lenguaje y Textos, 2022, n. 55, p. 13, doi. 10.4995/lyt.2022.17805
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