La lectura adolescente y el actual sistema educativo en España: fracasos, logros y propuestas.
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- Lenguaje y Textos, 2019, n. 50, p. 97, doi. 10.4995/lyt.2019.11212
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Alfabetización académica temprana a través del aprendizaje basado en proyectos.
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- Lenguaje y Textos, 2019, n. 50, p. 143, doi. 10.4995/lyt.2019.11421
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La restricción de la ley. El marco normativo y curricular de la enseñanza de la literatura en la primera mitad del siglo XX (1900-1939).
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- Lenguaje y Textos, 2019, n. 50, p. 131, doi. 10.4995/lyt.2019.11230
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No hace falta comer perdices para vivir felices: análisis de los estereotipos presentes en la filmografía clásica Disney.
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- Lenguaje y Textos, 2019, n. 50, p. 119, doi. 10.4995/lyt.2019.11173
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Teachers' language use and attitudes towards multilingual education in primary education.
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- Lenguaje y Textos, 2019, n. 50, p. 107, doi. 10.4995/lyt.2019.11475
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Enseñanza de la gramática de las llamadas oraciones subordinadas adverbiales "impropias": una propuesta discursivo-gramatical.
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- Lenguaje y Textos, 2019, n. 50, p. 29, doi. 10.4995/lyt.2019.12363
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¿Cómo implementar una educación plurilingüe y evaluarla? El ejemplo de la Intercomprensión.
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- Lenguaje y Textos, 2019, n. 50, p. 75, doi. 10.4995/lyt.2019.12004
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Dossier bibliográfico: La transposición didáctica de la gramática: las relaciones interoracionales y su proyección en la enseñanza.
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- Lenguaje y Textos, 2019, n. 50, p. 67, doi. 10.4995/lyt.2019.12471
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Relaciones entre gramática y uso en manuales escolares argentinos. El tratamiento de la subordinación y coordinación.
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- Lenguaje y Textos, 2019, n. 50, p. 51, doi. 10.4995/lyt.2019.12327
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Prótasis condicionales con infinitivos preposicionales. Su sistematización en el aula de ELSE.
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- Lenguaje y Textos, 2019, n. 50, p. 39, doi. 10.4995/lyt.2019.12334
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Análisis de narraciones orales en preescolares con signos neurológicos blandos y dificultades de lenguaje.
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- Lenguaje y Textos, 2019, n. 50, p. 87, doi. 10.4995/lyt.2019.11154
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Las oraciones subordinadas: criterios de reconocimiento y dificultades. Indicaciones para su enseñanza.
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- Lenguaje y Textos, 2019, n. 50, p. 19, doi. 10.4995/lyt.2019.12324
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Heather tiene 25 años. Madres y familias diversas en la literatura para primeros lectores (1990-2015).
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- Lenguaje y Textos, 2019, n. 49, p. 101, doi. 10.4995/lyt.2019.9826
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La transposición didáctica de la gramática: las relaciones interoracionales y su proyección en la enseñanza.
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- Lenguaje y Textos, 2019, n. 50, p. 1, doi. 10.4995/lyt.2019.12325
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Teorías psicolingüísticas y su aplicación a la adquisición del español como lengua materna.
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- Lenguaje y Textos, 2019, n. 49, p. 125, doi. 10.4995/lyt.2019.10966
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Laboratori lector. Per entendre la lectura.
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- Lenguaje y Textos, 2019, n. 49, p. 123, doi. 10.4995/lyt.2019.10704
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El empleo de jeroglíficos para enseñar contenidos gramaticales.
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- Lenguaje y Textos, 2019, n. 49, p. 111, doi. 10.4995/lyt.2019.11280
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La combinación de oraciones en la enseñanza de la lengua.
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- Lenguaje y Textos, 2019, n. 50, p. 7, doi. 10.4995/lyt.2019.12314
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La didáctica de la traducción enfocada en la comprensión del texto.
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- Lenguaje y Textos, 2019, n. 49, p. 93, doi. 10.4995/lyt.2019.10397
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Dossier bibliográfico La competencia plurilingüe: retos y transformaciones.
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- Lenguaje y Textos, 2019, n. 49, p. 85, doi. 10.4995/lyt.2019.11959
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Student teachers and their identity construction and awareness of multilingualism: re-visiting three studies.
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- Lenguaje y Textos, 2019, n. 49, p. 67, doi. 10.4995/lyt.2019.11470
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La competencia plurilingüe: retos y transformaciones. Miradas europeas alrededor del MCER.
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- Lenguaje y Textos, 2019, n. 49, p. 1, doi. 10.4995/lyt.2019.11942
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Enfoques plurales en los manuales de Español Lengua Extranjera en Alemania: de la vitalidad teórica a una creciente relevancia práctica. Un estudio de caso.
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- Lenguaje y Textos, 2019, n. 49, p. 41, doi. 10.4995/lyt.2019.11466
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La compétence de médiation en formation initiale à l'enseignement de/en langues: entre problématisation et réflexivité.
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- Lenguaje y Textos, 2019, n. 49, p. 29, doi. 10.4995/lyt.2019.11501
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Contextos que afavoreixen l'evolució de les creences del professorat sobre l'educació plurilingüe i intercultural.
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- Lenguaje y Textos, 2019, n. 49, p. 19, doi. 10.4995/lyt.2019.11456
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Creencias de los docentes sobre la competencia plurilingüe.
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- Lenguaje y Textos, 2019, n. 49, p. 7, doi. 10.4995/lyt.2019.11460
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Between the plurilingual paradigm and monolingual ideologies in the compulsory education system of multilingual Switzerland.
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- Lenguaje y Textos, 2019, n. 49, p. 55, doi. 10.4995/lyt.2019.11455
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