FORMACIÓN INICIAL, TEORÍA Y PRÁCTICA EN LAS 24 PROPUESTAS DE REFORMA.
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PRESENTACIÓN.
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PRESENTACIÓN DEL TEMA. Dialogando sobre las 24 propuestas del MEFP para la mejora de la profesión docente.
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LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN CATALUÑA: APORTES PARA UN DEBATE QUE MIRA AL FUTURO.
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La iniciación a la enseñanza en España: 30 años de investigación como respuesta a una de las 24 propuestas de reforma.
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EL DESARROLLO PROFESIONAL DEL PROFESORADO: AMPLIANDO MIRADAS, DECISIONES Y PRÁCTICAS COHERENTES.
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CALIDAD DOCENTE Y CALIDAD DE LA DOCENCIA: COMENTARIOS AL DOCUMENTO DE LAS 24 MEDIDAS PARA LA MEJORA DE LA PROFESIÓN DOCENTE.
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REFORMA DE LA FORMACIÓN INICIAL DE DOCENTES EN CLAVE ECOSOCIAL. LA PANDEMIA COMO MAESTRA.
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EL COMPROMISO Y LA ÉTICA PROFESIONAL EN EL ACCESO A LA DOCENCIA.
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LECTURA Y EDUCACIÓN: HÁBITOS LECTORES EN LOS CENTROS DE SECUNDARIA DE GALICIA.
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Modelos de Formación del Profesorado de Primera y Segunda Enseñanza. Doscientos años de Experimentación en España.
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Mujeres imprescindibles. Educadoras en la vanguardia del siglo XX.
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Ensayos mínimos sobre la universidad deseada.
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LA GAMIFICACIÓN COMO ESTRATEGIA METODOLÓGICA PARA ENSEÑAR GRAMÁTICA EN EL CONTEXTO EDUCATIVO UNIVERSITARIO: EXPLORANDO EL USO DE KAHOOT.
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Fondos de conocimiento familiar e intervención educativa. Comprender las circunstancias sociohistóricas de los estudiantes.
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INSTAGRAM Y DERECHO: LAS TIC COMO HERRAMIENTAS DE INNOVACIÓN DOCENTE.
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COVID-19 Y TELEDOCENCIA UNIVERSITARIA EN ESPAÑA. EL CASO PRÁCTICO DE LAS TITULACIONES DE PERIODISMO Y COMUNICACIÓN.
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EL PENSAMIENTO SOBRE LA EDUCACIÓN A TRAVÉS DEL TIEMPO Y LAS CULTURAS.
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